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摘要：在小学数学这个学习数学的开端中，对于学生各种思维意识的培养是非常重要的，尤其是创新意识的提高，创新意识能够让学生在解决问题时有自己思维方式和解决方法。在小学时期，正是学生各种思维方式都还不成熟的时期，他们对于事物的看法都還没有固定性思维，培养学生能够在学习数学的过程中创新新的解题思路，解题方法以及灵活运用。所以在小学时期培养他们的创新意识是非常重要的。本文就小学数学教学中，如何培养学生的创新意识展开讨论。
关键词：创新意识;小学数学;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
创新意识是一个人进步的方向，能够推动一个人的思想前进，激发一个人的开拓意识和创造潜能。不仅对个人的发展有巨大的影响，而且有利于社会文明的进步和发展，社会需要有开拓精神的人才，能够为国家的发展注入新鲜血液。小学数学的学习是学生最开始受到创新意识培养的一种方法，因为数学的学习就是一个不断发现问题，研究问题，解决问题的创新过程。所以，在进行数学教学的过程当中，应该改革教学方式，采用能够培养学生创新意识、激发学生开拓精神的教学方法。
一、创新意识的培养对于小学数学学习的作用
爱因斯坦说过“我们生存的世界是思考问题的结果”并且指出“提出问题往往比解决问题更重要。”在数学的学习过程当中，只有自己发现了问题，并且通过自己解决了问题，才能够真正的体会到学习数学的乐趣，爱上数学。小学数学与创新意识这两者之间是一个相辅相成的关系，学生在学习数学过程中培养提高了创新意识，并且学生又将提高的创新意识用来解决下一个数学问题，所以说这两者之间是互相提高、互相进步的。当学生在发现问题并且解决问题的创新过程中，就会对数学产生征服欲和求知欲，从而更加热爱数学这门科目。
二、如何在小学数学教学中培养学生的创新意识
1、激发学生学习数学的兴趣，增加课堂趣味性。
只有学生有足够的兴趣来学习数学，他才能真的沉下心来，去认真发现数学当中的问题，并且解决问题，所以说学生的兴趣与创新意识是分不开的。并且在数学的教学课堂上，大部分的数学知识是枯燥无味的，小学生又正处于活泼好动的时期，所以让他们专心致志的在课堂上完成授课的这件事情是大概率完成不了的。在这时，有趣并且具有探索性的教学方式是解决这个问题的最佳途径，教师能够用一些有趣的，吸引学生兴趣的事物、话题，让教师在抛出问题时能够诱发学生去思考问题。
比如，在学习到“长方形与正方形”时，在课前可以让学生手工制作出一样自己能够想到的有关“长方形和正方形”的物体。在上课时每一个同学进行展示，不仅能够让学生注意力集中在课堂上，并且大大的提升了学生的动手能力。通过让学生自己周围的事物来拓宽他们的思维，让他们自己认识到“图形”时来源与我们身边的，也能够让他们提高善于发现生活中的问题这一优点。
2、情景教学，生活问题与数学问题结合。
要想在教学过程中培养学生的创新意识，那么给学生创造数学情境的教学方法能够非常有效的让学生融入课堂，在情境中感受数学问题。并且，将生活情境应用到数学情境的构建中，对于学生使用数学知识解决生活问题的应用是非常重要的。同时，那些具有生活气息的情境能够吸引吸引学生的兴趣，有效的缓解课堂上的压抑气氛。可以在课堂上进行适当的活动，结合课堂内容，将一些生活中的问题或者活动来给学生提供情境构建的模型，让学生在老师构建的情景中亲自体验，融入其中，引起学生对问题思考的兴趣，激发学生的求知欲。并且师生之间的交流互动增加，有利于师生共同融入到情景建设中去，达到师生“共情”，提高了课堂效率。
比如，在学习《圆的认识》时，可以通过生活中的问题来给学生制造情境，就像“自行车为什么会是圆的，不能是方的？”让学生设想一下，如果把自行车车轮做成方形，那么人在驾驶的时候会不会有颠簸，能不能进行转动？学生在情境当中有更加强烈的求知欲望，他们让学生把这些问题带入到生活当中，学生愿意去思考问题，就会产生兴趣去解决。
3、数形结合应用课堂，创新学生的解题思路
数形结合作为一种数字与图形相结合的解题思路，能够将题目中的文字转化为图形，给学生提供新颖的，方便快捷的解题方法，不仅有利于学生学习效率的提高，并且对学生创新意识和思维能力的锻炼起到一定的作用。对于小学生而言，他们的阅读理解能力有限，对题目中的文字不能够理解体会，而数形结合应用能够直观形象的剖析题意，方便学生了解。教师在数学教学中给学生强调数形结合的重要性，在授课过程中应用数形结合进行知识点的教授，让学生能够自主的研究题目，发现问题，并且在解决中采用数形结合的方法具有多种解题思路，让思维不再单一。
三、结语
本文就创新意识的培养对小学数学学习的作用以及如何在小学数学教学中培养学生的创新意识展开各方面讨论。旨在说明在小学时期培养学生创新意识的重要性，以及创新意识与小学数学之间互相促进的作用，让老师能够重视小学生创新意识的培养。创新意识毋庸置疑，是个人、社会、国家发展的动力和源泉，个人的进步，国家的进步以及人类文明的进步，都需要通过创新来得到，国家培养人才，也要从小学时期开始培养，通过小学数学的学习来培养学生的创新意识对于个人的发展和国家的进步有非常重要的作用。
参考文献
[1]郭春堂.小学数学教学中培养学生创新意识的初步研究[C].河北师范大学，2009.
[2]高诗琴.在小学数学教学中培养学生的创新意识与初步的创新能力[J].成都教育学院学报，2002，（12）：73-74.
关键词：创新意识;小学数学;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
创新意识是一个人进步的方向，能够推动一个人的思想前进，激发一个人的开拓意识和创造潜能。不仅对个人的发展有巨大的影响，而且有利于社会文明的进步和发展，社会需要有开拓精神的人才，能够为国家的发展注入新鲜血液。小学数学的学习是学生最开始受到创新意识培养的一种方法，因为数学的学习就是一个不断发现问题，研究问题，解决问题的创新过程。所以，在进行数学教学的过程当中，应该改革教学方式，采用能够培养学生创新意识、激发学生开拓精神的教学方法。
一、创新意识的培养对于小学数学学习的作用
爱因斯坦说过“我们生存的世界是思考问题的结果”并且指出“提出问题往往比解决问题更重要。”在数学的学习过程当中，只有自己发现了问题，并且通过自己解决了问题，才能够真正的体会到学习数学的乐趣，爱上数学。小学数学与创新意识这两者之间是一个相辅相成的关系，学生在学习数学过程中培养提高了创新意识，并且学生又将提高的创新意识用来解决下一个数学问题，所以说这两者之间是互相提高、互相进步的。当学生在发现问题并且解决问题的创新过程中，就会对数学产生征服欲和求知欲，从而更加热爱数学这门科目。
二、如何在小学数学教学中培养学生的创新意识
1、激发学生学习数学的兴趣，增加课堂趣味性。
只有学生有足够的兴趣来学习数学，他才能真的沉下心来，去认真发现数学当中的问题，并且解决问题，所以说学生的兴趣与创新意识是分不开的。并且在数学的教学课堂上，大部分的数学知识是枯燥无味的，小学生又正处于活泼好动的时期，所以让他们专心致志的在课堂上完成授课的这件事情是大概率完成不了的。在这时，有趣并且具有探索性的教学方式是解决这个问题的最佳途径，教师能够用一些有趣的，吸引学生兴趣的事物、话题，让教师在抛出问题时能够诱发学生去思考问题。
比如，在学习到“长方形与正方形”时，在课前可以让学生手工制作出一样自己能够想到的有关“长方形和正方形”的物体。在上课时每一个同学进行展示，不仅能够让学生注意力集中在课堂上，并且大大的提升了学生的动手能力。通过让学生自己周围的事物来拓宽他们的思维，让他们自己认识到“图形”时来源与我们身边的，也能够让他们提高善于发现生活中的问题这一优点。
2、情景教学，生活问题与数学问题结合。
要想在教学过程中培养学生的创新意识，那么给学生创造数学情境的教学方法能够非常有效的让学生融入课堂，在情境中感受数学问题。并且，将生活情境应用到数学情境的构建中，对于学生使用数学知识解决生活问题的应用是非常重要的。同时，那些具有生活气息的情境能够吸引吸引学生的兴趣，有效的缓解课堂上的压抑气氛。可以在课堂上进行适当的活动，结合课堂内容，将一些生活中的问题或者活动来给学生提供情境构建的模型，让学生在老师构建的情景中亲自体验，融入其中，引起学生对问题思考的兴趣，激发学生的求知欲。并且师生之间的交流互动增加，有利于师生共同融入到情景建设中去，达到师生“共情”，提高了课堂效率。
比如，在学习《圆的认识》时，可以通过生活中的问题来给学生制造情境，就像“自行车为什么会是圆的，不能是方的？”让学生设想一下，如果把自行车车轮做成方形，那么人在驾驶的时候会不会有颠簸，能不能进行转动？学生在情境当中有更加强烈的求知欲望，他们让学生把这些问题带入到生活当中，学生愿意去思考问题，就会产生兴趣去解决。
3、数形结合应用课堂，创新学生的解题思路
数形结合作为一种数字与图形相结合的解题思路，能够将题目中的文字转化为图形，给学生提供新颖的，方便快捷的解题方法，不仅有利于学生学习效率的提高，并且对学生创新意识和思维能力的锻炼起到一定的作用。对于小学生而言，他们的阅读理解能力有限，对题目中的文字不能够理解体会，而数形结合应用能够直观形象的剖析题意，方便学生了解。教师在数学教学中给学生强调数形结合的重要性，在授课过程中应用数形结合进行知识点的教授，让学生能够自主的研究题目，发现问题，并且在解决中采用数形结合的方法具有多种解题思路，让思维不再单一。
三、结语
本文就创新意识的培养对小学数学学习的作用以及如何在小学数学教学中培养学生的创新意识展开各方面讨论。旨在说明在小学时期培养学生创新意识的重要性，以及创新意识与小学数学之间互相促进的作用，让老师能够重视小学生创新意识的培养。创新意识毋庸置疑，是个人、社会、国家发展的动力和源泉，个人的进步，国家的进步以及人类文明的进步，都需要通过创新来得到，国家培养人才，也要从小学时期开始培养，通过小学数学的学习来培养学生的创新意识对于个人的发展和国家的进步有非常重要的作用。
参考文献
[1]郭春堂.小学数学教学中培养学生创新意识的初步研究[C].河北师范大学，2009.
[2]高诗琴.在小学数学教学中培养学生的创新意识与初步的创新能力[J].成都教育学院学报，2002，（12）：73-74.