浅谈研究性学习中教师的细化操作

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研究性学习作为一种全新的学习方式,强调以某一课题为研究对象,以学生的主动探究为学习方式,以创新精神和实践能力为学习导向。它的出现改变了以往地理教师在教学中的作用,对教师也提出了更高的要求。一般而言,研究性学习可分为四个阶段,不同的阶段,教师在其中起的作用也有不同。一、课题确定阶段研究性学习中,课题的确定至关重要,它直接影响课题研究的成功与否。但有一点值得教师注意,那就是学生在自行选题时往往会出现这样的困惑,即如何选出适合自己的、能通过自己的观察、经过自己努力能够解决的课题。此时,学生选题就需要教师指导。教
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