【摘 要】
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小学生天性活泼好动,是充满灵性的生命体。在教学工作中打造灵动课堂,要更加关注学生的精神层次语言和主体情感需求,这有助于最大限度地调动其学习的主观能动性,对于提高教学效率与质量大有帮助,能够促进其核心素养的发展。本文以小学英语学科为依托,对当前核心素养教学情况展开分析,对如何打造灵动课堂并发展学生的学科核心素养进行研究,提出了多元激趣、课堂对话、创新方法、拓展实践等具体策略。
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小学生天性活泼好动,是充满灵性的生命体。在教学工作中打造灵动课堂,要更加关注学生的精神层次语言和主体情感需求,这有助于最大限度地调动其学习的主观能动性,对于提高教学效率与质量大有帮助,能够促进其核心素养的发展。本文以小学英语学科为依托,对当前核心素养教学情况展开分析,对如何打造灵动课堂并发展学生的学科核心素养进行研究,提出了多元激趣、课堂对话、创新方法、拓展实践等具体策略。
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