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目前，在语言教学中，“任务”被作为一个伞式术语广泛地应用于“任务”被使用的任何情境。一方面它引起了人们对“基于任务的语言教学”的困惑和质疑，另一方面也降低了“任务”作为一个特别的教学概念的价值。鉴于此，根据其不同的使用方式被区分为“基于任务”、“任务支持”和“任务参照”，并且从任务的内涵、作用和理论依据等方面区分了基于任务的语言教学和任务支持的语言教学。最后指出我们需要对一直为研究界所忽视但在实践中被广泛使用的任务支持的语言教学进行深入研究，切实找到适合我国外语教学的思路和方法。