【摘 要】
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目的探讨不同教学模式在心内科临床教学中的应用效果。方法本次研究选择不同教学方式2016年1月~2018年我院接受教学的实习学生120例作为研究对象,进行对比观察,采用完全随机
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目的探讨不同教学模式在心内科临床教学中的应用效果。方法本次研究选择不同教学方式2016年1月~2018年我院接受教学的实习学生120例作为研究对象,进行对比观察,采用完全随机的方式将其分为两组,各60例,对照组实习生均接受常规教学模式(LBL),观察组实习生接受PBL教学模式,分别应用于心内科临床教学中,并全程执行追踪调查,观察不同教学模式之间的差异,分析其教学成果,探讨其应用实用价值。结果观察组学生合格率显著高于对照组,各项学习能力显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学
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