摘 要：随着信息技术的发展数字故事这一新兴的教育技术在教育教学领域广泛应用，而将数字故事运用于小学德育领域也是学生德育的新方向。以数字故事在德育中的应用为例，对在德育中如何运用数字故事提出了见解并总结了部分成功经验。
　　关键词：数字故事；德育；运用
　　随着科学技术的不断发展，传统的故事形式在新的时代形势下发生着重大的变化，改革者将图片、视频、声音等资料加以编辑、整合运用多媒体元素开创了故事讲述的新篇章——数字故事。随着我国社会的高速发展，德育也面臨着前所未有的困境。如果将新技术与德育相结合会不会取得事半功倍的效果呢？因此，我们将数字故事引入学校德育。
　　我校年青教师占师资的绝大多数，班主任教师35岁以下的占到总人数的83%。教师和班主任队伍的低龄化必然面对教育经验不足带来的班级管理的困境。在我们对青年班主任的调研中发现，教育管理方法单一，特别是在与学生交流中由于年纪小，虽然易于和学生打成一片却往往难以控制界限，造成在班级管理中的困境。而与此同时年轻班主任教育理念新，基本都具有良好的电脑和网络技术素养。我们大胆地将数字故事引入班级日常管理，选择班级进行项目实验。
　　一、教育名家的数字故事制作
　　在我国的教育史上教育名家灿若群星，我们以教育名家教育故事为切入点，极大地开阔了班主任老师的视野。班主任老师通过对古今中外教育名家的资料搜索和数字故事的编辑，真正地静下心来感悟教育真谛，通过对教育名家的教育数字故事制作，班主任老师不但从中掌握了数字故事制作的技术更从教育大家身上学会了如何为师。更多的班主任老师开始思索——我要成为一个什么样的老师？
　　二、我的数字故事制作
　　我们的班主任老师虽然年青但基本都有三年以上的教育教学经历，在活动的第二阶段我们开展了以“我的教育故事”为主题的数字故事创作。一个个鲜活的、发生在我们身边的故事被班主任老师制成了数字故事。在活动阶段反馈中，老师们提到日复一日高强度的工作、社会对教育的压力使我们对工作失去了往日的激情，但是通过个人教育故事数字故事的制作，使大家开始动手整理自己的教育、教学素材，开始反思自己。“过去我们往往是被别人感动，今天我们被自己感动。原来我们也可以如此优秀！”
　　三、将数字故事引入主题班会
　　我们以往的班会往往是两步式“班干部总结班级情况——班主任总结发言”。我们将数字故事引入主题班会，发动师生从网络和各种媒体搜集数字故事或者数字故事素材自己制作数字故事，再将数字故事结合班会主题引入班会。数字故事引入班会丰富了班会课的形式，又将传统的“说教型”班会转化成为“润物细无声的德育春雨”。
　　1.抓住重点时间节点，特别是节日节点利用数字故事展开教育
　　传统节假日放假前的班会，一直以来都是班主任老师的老大难。同学们往往由于假期来临的兴奋坐不住，老师又往往有很多假期安排和安全事项要提醒。我们就以此类班会为突破点，制作数字故事并运用于班会。例如，国庆节前《阅兵村的故事》数字故事，短短七分钟的故事展现了阅兵村战士不畏辛苦用青春、汗水谱写的青春之歌。在背景音乐中又运用了军旅励志剧《士兵突击》的主题曲《征服天堂》使广大同学被深深震撼。老师虽然没有再过多强调国庆假期注意事项但节后对家长的追踪调查，我们发现假期同學们普遍表现良好。87%的学生和家长就数字故事的内容进行了交流。83%的男同学有了要到部队锻炼的想法。家长们反映“平常就学生学习督促得多，孩子很少主动和家长交流。而这次孩子的主动交流也是他们认识到了——孩子长大了！更多的应该引导孩子人生观的形成。”
　　2.将数字故事引入励志型主题班会
　　随着学习的进一步深入在班级间不可避免地出现了；两极分化现象，我们发现伴随着学习成绩的分化，学生的日常表现也开始分化。因此，在各班级特别是毕业班中，我们着手将数字故事引入了班会。在此类数字故事的选材中我们往往选用学生心中的明星。例如《你见过凌晨五点的洛杉矶吗》数字故事的创作就是以篮球巨星科比为原型创作的，同时制作引入了NBA日常训练的短视频，让学生看到了没有人能随随便便成功。由于是学生感兴趣的素材，同学们认真地观看了数字故事，而班会课的讨论环节更是如火如荼。
　　无数教育者默默奉献，无论新技术如何发展，只要我们能不忘初心，那就一定会在追寻个人进步的同时和学生共同成长。数字故事变革的是教育者的思路，它只是我们众多教育尝试的沧海一粟，但对于数字故事对德育影响方面的研究，我们只要坚持走下去，一定会走出另一片更广阔的蓝天！