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将“项目群”引入单元习作教学,能有效整合习作情境、习作内容和习作资源,变一单元一次的“短程习作”为贯穿整个单元的“长程习作”,构建了单元习作新样态.学生在持续运用语言的过程中提升了语文素养,提高了习作能力.
构建项目群,打造单元习作新样态r——以习作《中国的世界文化遗产》为例
【摘 要】
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将“项目群”引入单元习作教学,能有效整合习作情境、习作内容和习作资源,变一单元一次的“短程习作”为贯穿整个单元的“长程习作”,构建了单元习作新样态.学生在持续运用语
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区江东中心小学 315100
【出 处】
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教学月刊（小学版）语文
【发表日期】
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2021年5期
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