【摘 要】
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1课程现状新一轮的课程改革对《大学计算机基础》课程提出了新的要求,从内容上,改变以往陈旧的计算机教学理念和知识结构;从目标角度,更加重视学生信息素养的培养,把信息素养放在学生基本素养培养的首要位置;从理念上,将计算思维的培养作为课程的最终目标。进而,在知识结构上,改革后的《大学计算机基础》将基础的操作知识作为学生自学的内容,大幅度增加计算机专业知识,选择Python作为编程语言。
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1课程现状新一轮的课程改革对《大学计算机基础》课程提出了新的要求,从内容上,改变以往陈旧的计算机教学理念和知识结构;从目标角度,更加重视学生信息素养的培养,把信息素养放在学生基本素养培养的首要位置;从理念上,将计算思维的培养作为课程的最终目标。进而,在知识结构上,改革后的《大学计算机基础》将基础的操作知识作为学生自学的内容,大幅度增加计算机专业知识,选择Python作为编程语言。
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