探讨幼小衔接视角下民族地区幼儿的语言教育

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:FriedaCao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过对当前民族地区幼儿教育过程中影响幼儿语言发展的因素进行分析,探讨了幼小衔接视角下民族地区幼儿的语言教育策略,以期可以让幼儿顺利完成幼小衔接的过渡,使其今后的学习和生活都有一个良好的开端,让我们的幼儿语言教育工作得以顺利的开展.
其他文献
8年前,一尊明永乐铸铜鎏金释迦牟尼坐像在香港苏富比以1.166亿港元的成交,8年后,同是香港苏富比,同是明永乐铸铜鎏金释迦牟尼坐像,再次以2.36亿港元刷新了永乐宫廷造像的成交
农 学 用戳(页 码)大豆主要数量性状变异、相关性和遗传力的 研究……………………………·,…………·农学系大豆科研组1(1—7)吉林省黑粉菌调查研究初报………………………
板书是科学也是艺术,它是展开于空间、表现为静态、感之于视觉、存在于黑板的一种艺术.独具匠心的板书设计,既能引起学生的有意注意,又能激发学生学习的兴趣;既能传授知识,又
在新课改不断深入的背景下,广大教育工作者越来越重视高效课堂的构建.而数学又是小学教育教学中一门非常重要的基础性学科,因此,想方设法加强小学数学高效课堂的构建显得尤为
随着我国基础教育改革的全面深化,新的教育理念和方法得到广泛运用,分层教学逐渐进入到了中学信息技术课程中,增强了学生学习知识的热情,提高了中学生信息技术课堂的学习效率
近些年来,随着教育事业的深入改革,素质教育越来越受到人们的重视.素质教育的提出,不仅既为新时期教育事业的发展指引了方向,也为学生的学习现状进行了巨大的革新,在这种情况
自主学习能力的培养是一个渐进的动态的过程,不是一蹴而就的,它需要师生长期的共同努力.只要坚持这样的教学原则,学生一定会愿学、乐学、会学、善学,也能在探索中实现自我发
小学语文识字教学中要想使课堂变得生动有趣,可以利用情境化教学模式来对学生进行教育指导,适当的为学生创设生活情境以此来加深他们对汉字的印象,也要注意教学方式方法不断
1978年以来,我们在系统观察密云地区小麦、玉米、花生生长发育进程的基础上,对这三种主要作物的丰产栽培技术指标进行了初步的探讨。现将工作成果及几点看法综述如下: 探讨
我国实行了新的义务教育《课程计划》,改变了全国大一统的课程格局,增加了地方课程,突破了单一的课程结构,改变了国家统一管理课程的制度,逐步实行中央、地方、学校三级管理,
期刊