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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,教师在教学过程中,应该设计适当的学习活动,引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现一些规律,猜测某些结论,发展合情推理能力。因此,小学数学教师在课堂教学中要重视对学生合情推理能力的培养。文章以"找规律"课堂教学为例,分享一些想法和感悟。