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活动目标：
1 观察画面，感受白熊思念家园及亲人的真切情感。
2 能从白熊行程中体验到喧闹的城市与宁静的家园的强烈对比。
3 能用语言表述自己所观察到的画面，并讲述白熊为实现自己的梦想而付出的努力。
活动准备：
材料准备：PPT，人手一本绘本。
经验准备：去过动物园。
活动过程：
一、以谈话的形式引发幼儿对家人的依念之情。
师：我们都喜欢和自己的爸爸妈妈在一起。如果你离开爸爸妈妈会想他们吗？如果你离开自己的家会想家吗？谁有这个体会说给我们听一听。
二、观察封面与封底，体会在不同环境下的白熊的心情。
师：封面上的白熊在哪儿？封底上的白熊又在哪儿？哪只白熊的心情会好一些？你从哪儿看出来的？
教学心语：幼儿将去动物园看动物的经验加以迁移，能感知到：被关在笼子里、失去自由的白熊会很难过，而站在冰川上的白熊虽然很自由，但他也在思念着被关在笼子里的小伙伴。
三、打开PPT，帮助幼儿体会白熊对城市的理解和感受。
1 幼儿观察画面，了解住在海洋公园里的白熊的生活。
（1）打开第2～3页 师：小朋友，看这些白熊在哪儿？对了，人们把他们从北极运到了城市的海洋公园里，那被关在笼子里的白熊是怎样的情形呢？（沮丧、无精打采、不高兴、想出去。）
（2）打开第4～5页 师：看这只白熊怎样了？对啦！他趁饲养员不在从门里溜出来了。他看到什么了？（一座城市。）你是怎么知道的？（高楼、城堡。）
2 通过观察白熊在城市里的遭遇，体会白熊对喧闹城市的感受。
（1）打开第6～7页 师：是的，他来到城市看到了什么？（街道、川流不息的人流、远处还有儿童乐园。）他是怎么看到儿童乐园的？（摩天轮。）
（2）打开第8～9页 师：白熊好奇地来到哪儿了？你是怎么看出来的？（许多孩子、气球、游乐设施。）
（3）打开第10～11页 师：白熊随着人流走在街道上。走呀走，不知不觉他走到地铁站口。
（4）打开第12～15页 师：顺着人流他来到了地铁站，看到一列地铁开过来，人们都在做什么呢？（人们乘坐地铁去自己想去的地方。）白熊又在做什么？（白熊被挤在人群中。）最后白熊怎样了？（白熊很失望地看着地铁开走了。）
（5）打开第16～17页 师：白熊又走到哪儿了？（白熊走到马路上看到匆匆行走的人们以及来来往往、横冲直撞的汽车。）白熊怎样啦？（白熊惊慌失措地避让着汽车。）
（6）打开第18～19页 师：白熊来到街道的一旁，看到了什么？（高楼、挖掘机、远处冒着浓烟的三个烟囱。）
四、将第6～19页的PPT页面组合到同一张幻灯片中，让幼儿清晰地了解白熊走过的地方，从而能较深刻地感受到城市的喧嚣让白熊那么的胆战心惊与不适应。
教学心语：将第6～19页的PPT页面组合在同一张幻灯片中，帮助幼儿回忆白熊在城市里走过的地方，让幼儿对喧闹的城市产生一种直观的印象，从而为他们在之后看到宁静、平和的白熊家园时能获得一种强烈的对比体验。
师：白熊从海洋公园溜出来，到了哪些地方？他看到了什么？他喜欢吗7
五、打开PPT，感受城市里宁静的夜晚和灯光。
1 打开第20～21页 师：小朋友看，这时的白熊仍然在街道巷口走着，可是与他之前看到的景象有所不同，看看有哪些不同之处呢？没有了川流不息的人群，高楼里亮起了灯光，汽车也都停在马路旁边。在不远处还有一个大大的电视屏幕。
2 打开第22～23页 师：白熊就朝那个大大的电视屏幕走去，然后他干了什么？他为什么会这么做？他想回家的梦想会实现吗？你们猜一猜？
教学心语：这个情境的出现是真实与幻想的结合，白熊的梦想通过自己坚持不懈的努力能否实现呢？这里为读者留下了一个悬念。同时它也让幼儿充分感受到了白熊思念家园、渴望回家的迫切情感。
六、观察画面，体验白熊实现自己愿望后的快乐心情。
1 打开24～25页 师：哇！奇迹真的发生了！白熊真的走进去了。他看到了什么呢？之后他会怎么做？
2 打开26～29页 师：我们再看看，又发生了什么事？（白熊坐上火车了。）坐上火车的白熊会去哪儿呢？
3 打开30～31页 师：白熊终于回到自己的家了，你从哪儿可以看出来？（有冰川和飞鱼；小伙伴们也都在欢迎白熊的归来。）
七、帮助幼儿完整、清晰地了解绘本所描绘的内容，为白熊经历千辛万苦、最终实现梦想而感到高兴。
师：白熊被关在海洋公园里是什么样的心情？他有一个什么愿望？当他走出海洋馆，他看到的城市（白天、黑夜）是怎样的？最后，白熊通过怎样的努力实现自己的愿望？（因思念家园而悄悄溜出海洋公园→走到城市的街道→随着人群走到地铁站→想坐地铁回家，但没有挤上地铁，只能看着地铁开走→在寂静的夜晚发现一栋楼上有一个大大的电视屏幕→情不自禁地钻进电视屏幕上的大海里→看到了云梯→坐上火车→历经艰辛终于回到了家园。）
八、幼儿自主阅读绘本，互相讲述绘本中的故事。
读后留言
小阳：我也想跟白熊一样坐上火车到有冰、有雪、没有污染的北极去。
翰泽：被关在笼子里的白熊肯定会很伤心、很难过。
小西：白熊最后能回到自己的家，我真替他高兴。
杨老师：大千世界的万物都有适合自己生活的环境，离开了这种环境便会有诸多不适，甚至会因为环境的改变而无法生存。我们居住在城市，已经习惯了来来往往的车辆、热闹非凡的街道和灯火辉煌的高楼；而这些对于居住在北极冰雪世界的白熊来说却是很难接受与适应的。因而白熊极度思念自己的家园，渴望回家，也正是在这种迫切的归家之情促使他最终梦想成真。
1 观察画面，感受白熊思念家园及亲人的真切情感。
2 能从白熊行程中体验到喧闹的城市与宁静的家园的强烈对比。
3 能用语言表述自己所观察到的画面，并讲述白熊为实现自己的梦想而付出的努力。
活动准备：
材料准备：PPT，人手一本绘本。
经验准备：去过动物园。
活动过程：
一、以谈话的形式引发幼儿对家人的依念之情。
师：我们都喜欢和自己的爸爸妈妈在一起。如果你离开爸爸妈妈会想他们吗？如果你离开自己的家会想家吗？谁有这个体会说给我们听一听。
二、观察封面与封底，体会在不同环境下的白熊的心情。
师：封面上的白熊在哪儿？封底上的白熊又在哪儿？哪只白熊的心情会好一些？你从哪儿看出来的？
教学心语：幼儿将去动物园看动物的经验加以迁移，能感知到：被关在笼子里、失去自由的白熊会很难过，而站在冰川上的白熊虽然很自由，但他也在思念着被关在笼子里的小伙伴。
三、打开PPT，帮助幼儿体会白熊对城市的理解和感受。
1 幼儿观察画面，了解住在海洋公园里的白熊的生活。
（1）打开第2～3页 师：小朋友，看这些白熊在哪儿？对了，人们把他们从北极运到了城市的海洋公园里，那被关在笼子里的白熊是怎样的情形呢？（沮丧、无精打采、不高兴、想出去。）
（2）打开第4～5页 师：看这只白熊怎样了？对啦！他趁饲养员不在从门里溜出来了。他看到什么了？（一座城市。）你是怎么知道的？（高楼、城堡。）
2 通过观察白熊在城市里的遭遇，体会白熊对喧闹城市的感受。
（1）打开第6～7页 师：是的，他来到城市看到了什么？（街道、川流不息的人流、远处还有儿童乐园。）他是怎么看到儿童乐园的？（摩天轮。）
（2）打开第8～9页 师：白熊好奇地来到哪儿了？你是怎么看出来的？（许多孩子、气球、游乐设施。）
（3）打开第10～11页 师：白熊随着人流走在街道上。走呀走，不知不觉他走到地铁站口。
（4）打开第12～15页 师：顺着人流他来到了地铁站，看到一列地铁开过来，人们都在做什么呢？（人们乘坐地铁去自己想去的地方。）白熊又在做什么？（白熊被挤在人群中。）最后白熊怎样了？（白熊很失望地看着地铁开走了。）
（5）打开第16～17页 师：白熊又走到哪儿了？（白熊走到马路上看到匆匆行走的人们以及来来往往、横冲直撞的汽车。）白熊怎样啦？（白熊惊慌失措地避让着汽车。）
（6）打开第18～19页 师：白熊来到街道的一旁，看到了什么？（高楼、挖掘机、远处冒着浓烟的三个烟囱。）
四、将第6～19页的PPT页面组合到同一张幻灯片中，让幼儿清晰地了解白熊走过的地方，从而能较深刻地感受到城市的喧嚣让白熊那么的胆战心惊与不适应。
教学心语：将第6～19页的PPT页面组合在同一张幻灯片中，帮助幼儿回忆白熊在城市里走过的地方，让幼儿对喧闹的城市产生一种直观的印象，从而为他们在之后看到宁静、平和的白熊家园时能获得一种强烈的对比体验。
师：白熊从海洋公园溜出来，到了哪些地方？他看到了什么？他喜欢吗7
五、打开PPT，感受城市里宁静的夜晚和灯光。
1 打开第20～21页 师：小朋友看，这时的白熊仍然在街道巷口走着，可是与他之前看到的景象有所不同，看看有哪些不同之处呢？没有了川流不息的人群，高楼里亮起了灯光，汽车也都停在马路旁边。在不远处还有一个大大的电视屏幕。
2 打开第22～23页 师：白熊就朝那个大大的电视屏幕走去，然后他干了什么？他为什么会这么做？他想回家的梦想会实现吗？你们猜一猜？
教学心语：这个情境的出现是真实与幻想的结合，白熊的梦想通过自己坚持不懈的努力能否实现呢？这里为读者留下了一个悬念。同时它也让幼儿充分感受到了白熊思念家园、渴望回家的迫切情感。
六、观察画面，体验白熊实现自己愿望后的快乐心情。
1 打开24～25页 师：哇！奇迹真的发生了！白熊真的走进去了。他看到了什么呢？之后他会怎么做？
2 打开26～29页 师：我们再看看，又发生了什么事？（白熊坐上火车了。）坐上火车的白熊会去哪儿呢？
3 打开30～31页 师：白熊终于回到自己的家了，你从哪儿可以看出来？（有冰川和飞鱼；小伙伴们也都在欢迎白熊的归来。）
七、帮助幼儿完整、清晰地了解绘本所描绘的内容，为白熊经历千辛万苦、最终实现梦想而感到高兴。
师：白熊被关在海洋公园里是什么样的心情？他有一个什么愿望？当他走出海洋馆，他看到的城市（白天、黑夜）是怎样的？最后，白熊通过怎样的努力实现自己的愿望？（因思念家园而悄悄溜出海洋公园→走到城市的街道→随着人群走到地铁站→想坐地铁回家，但没有挤上地铁，只能看着地铁开走→在寂静的夜晚发现一栋楼上有一个大大的电视屏幕→情不自禁地钻进电视屏幕上的大海里→看到了云梯→坐上火车→历经艰辛终于回到了家园。）
八、幼儿自主阅读绘本，互相讲述绘本中的故事。
读后留言
小阳：我也想跟白熊一样坐上火车到有冰、有雪、没有污染的北极去。
翰泽：被关在笼子里的白熊肯定会很伤心、很难过。
小西：白熊最后能回到自己的家，我真替他高兴。
杨老师：大千世界的万物都有适合自己生活的环境，离开了这种环境便会有诸多不适，甚至会因为环境的改变而无法生存。我们居住在城市，已经习惯了来来往往的车辆、热闹非凡的街道和灯火辉煌的高楼；而这些对于居住在北极冰雪世界的白熊来说却是很难接受与适应的。因而白熊极度思念自己的家园，渴望回家，也正是在这种迫切的归家之情促使他最终梦想成真。