【摘 要】
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物理，作为大学课程的主要学科，要让学生学好它,教师不仅要讲好抽象的理论知识，更要把这些“抽象”的物理知识“形象化”（通过实验、类比、推理和举例等），在教学中给学生建立起“形
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物理，作为大学课程的主要学科，要让学生学好它,教师不仅要讲好抽象的理论知识，更要把这些“抽象”的物理知识“形象化”（通过实验、类比、推理和举例等），在教学中给学生建立起“形象”的“物理模型”，使学生在进行抽象的逻辑思维的同时，能“形象”地观察和理解好有关的物理现象，培养其形象的思维能力，以此引起中学生学习物理的兴趣，本人在多年的教学实践中，积极利用多媒体教育的手段，最大限度地发挥它的作用实施形象化教学。收到良好的效果。
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