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教师不是课堂唯一的主体，要把展示的机会让给学生，学生也是课堂的主人，教师的作用是引导方向、把握进程。设计的目的是将产品推向市场，获得经济效益，教学也应该和市场建立联系，把优秀的学生作品推向市场，给教学带来经济效益，为优秀的学生指明就业的方向。
结合案例教学培养学生的市场开发潜能
【摘 要】
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教师不是课堂唯一的主体，要把展示的机会让给学生，学生也是课堂的主人，教师的作用是引导方向、把握进程。设计的目的是将产品推向市场，获得经济效益，教学也应该和市场建立联系，把优
【机 构】
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牡丹江师范学院美术与设计学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2013年24期
【基金项目】
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文章系牡丹江师范学院重点教改项目--美术专业产学研创新人才培养模式的研究与实践（项目编号：12-XJ14076）的研究成果,系牡丹江师范学院一般项目--“立体构成”教学中的案例分析与实践应用（项目编号：2013ALZX016）的研究成果.
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