试论高职院校思想政治理论课教学中的矛盾关系

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随着现代社会的发展,使得高职院校的思政理论课面临新的困境。本文从矛盾的视角分析,认为应解决好以下四种矛盾:授课主体与学习主体的矛盾;知识掌握与人格培养的矛盾;教育的专业性与课程的公共性的矛盾;静态的教学评价与动态的学生思想的矛盾。有助于提高思政理论课的教学质量。
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