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<正>学困生之所以学习有困难,"习得无助"的体验是关键。他们在最初的某个情境中获得了无助感,在以后的情境中不仅没能从这种体验和感受中摆脱出来,还将无助感扩散到了生活中的各个领域。
试析“自我效能感”对学困生“习得无助”的影响
【摘 要】
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<正>学困生之所以学习有困难,"习得无助"的体验是关键。他们在最初的某个情境中获得了无助感,在以后的情境中不仅没能从这种体验和感受中摆脱出来,还将无助感扩散到了生活中
【机 构】
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山西省襄汾县职业技术教育中心,
【出 处】
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新课程(中学)
【发表日期】
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2010年04期
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