【摘 要】
：
地图地理是初中地理教学中最有效地工具,也是应用最为广泛,效果最佳的工具。所以在地理教学中教师就得重视把地图与其他教育资源有机结合起来,以此来激发学生的地理学习兴趣,简化了课程难度,促进快乐的地理学习生成。基于此,教师就得重视地图在地理教学中的重要性,培养学生对地图规范的了解。同时,引导学生把地图与材料中的插图相结合、地图信息与文字信息相结合、地图在人教版初中地理教学中的运用等,以更好地训练学生绘图技能,让他们的综合素养得到全面发展。
论文部分内容阅读
地图地理是初中地理教学中最有效地工具,也是应用最为广泛,效果最佳的工具。所以在地理教学中教师就得重视把地图与其他教育资源有机结合起来,以此来激发学生的地理学习兴趣,简化了课程难度,促进快乐的地理学习生成。基于此,教师就得重视地图在地理教学中的重要性,培养学生对地图规范的了解。同时,引导学生把地图与材料中的插图相结合、地图信息与文字信息相结合、地图在人教版初中地理教学中的运用等,以更好地训练学生绘图技能,让他们的综合素养得到全面发展。
其他文献
随着传统村落保护力度、方式逐渐加大升级,特别是新兴技术的快速发展,通过技术赋能中国传统文化,使得传统村落数字化保护成为一种有效路径。倾斜摄影测量技术以其高效率与轻量化快速建模为传统村落实景三维数字化保护提供了新的技术手段,弥补了传统三维建模效率低下弊端。本文在总结传统村落数字化保护现状与倾斜摄影测量技术原理特征基础上,以贵州传统村落麻料村为例,运用该技术对其进行实景三维数字化研究,通过无人机倾斜摄
在小学数学教学中,为促进教学质量的提升,及时地掌握学生的数学知识与思想的学习情况,以及加强对学生学情的分析,需要教师切实注重教学反馈的实施,这样才能更好地对教学进程进行优化,合理微调课堂知识点,促进教学成效的提升。因此,本文主要就如何确保小学数学课堂教学反馈的有效性展开探究。
英语是一门比较重要的学科,尤其是在中心阶段,对学生的总体成绩来说很重要。对于初中生来说,初中生正处于青春期,许多方面都还处在懵懂阶段,更何况英语还是一门全新的语言学科,并且在我们的日常生活中基本上用不到英语,所以初中生在学习英语的时候难免会遇到一些问题。为了解决这些问题,英语老师在英语教学过程中可以运用课堂提问的教学模式来提高学生的英语水平,同时培养学生对于英语学习的兴趣,让学生积极主动地投入到英语学习当中来。
打造精彩的小学体育课堂,培养小学生体育学习兴趣,是提升小学体育教学效果的持续动力,在小学教育发展过程中,要重视通过体育课堂增强学生的身体素质,促进小学生身心健康的成长,体育教师要重视采用符合小学生需要的教学方式进行体育教学,促进小学体育课堂的发展,所以要重视对关于如何打造精彩的小学体育课堂的研究,并提出相应的优化策略。
核心素养背景下的古诗词教学探索,是一个既复杂,又有趣味的工作。本文就如何改变传统课堂,使核心素养理念落实到古诗词教学工作中,作了三个方面的探究论述:一是要提升教师核心素养理论修养;二是要提升教师自身的古诗词素养;三是要在课堂教学中强化古诗词的文化传承功能。
在素质教育盛行的当下,人们越来越关注对学生的思维素养的培育,希望学生能够具备长远性发展的能力。初中英语教师自然需要优化教育思想和教育手段,在展开阅读教育的时候,强化对学生的思维素养培育。但是,如何增强教学的效率,达到教育的目的,是当下教师不得不思考的一个问题。基于此,本文将结合本人的教育时间经验,从多方面研究基于思维素养背景下的英语阅读教学实践。
随着社会发展,初中英语不能仅仅局限于知识掌握,应对各种考试,还应该注意学生对知识的创新,与学生多互动,养成合作的意识。实现学生全面发展关乎学生未来的生活和学习,只有不断创新教学才能帮助学生实现核心素养的提升,帮助他们适应以后的生活和学习。本文就目前初中英语教学中存在的常见问题进行分析,进而创设创新教学的方式,希望对学生英语学习的核心素养培养有良好的促进作用。
阅读是语文教学的重点内容。初中阶段的语文阅读教学是让学生在阅读中积累,在积累中提升语文理解能力和语文学科素养,从而实现在阅读中获得成长。好的阅读教学要以激发学生的阅读兴趣为基础,以提升学生的阅读能力为核心,最终让学生在阅读中获得精神层面的满足,实现综合素质的全面发展。因此如何让初中生在阅读中提高能力、如何在阅读中提高语文阅读教学效率,是每一位语文教育工作者都在思考的问题。
在高中英语中,读后续写可以有效提高了学生的想象力和创造力,增强学生对英语的理解能力,相对于其他的学习方式而言,这种方式对学生的写作能力提出了更高的要求。基于此,本文就对读后续写的教学策略予以研究,以供参考。
随着时代的进步和教育的改革发展,人们对幼儿教育越来越重视,幼儿教育是教育的基础阶段,幼儿园艺术领域教育是幼儿接受艺术教育的开端。在新时期,艺术教育理念需要将理念与措施相结合,需要教师根据幼儿的差异化进行教学,让每个幼儿都能有自己的审美观念和艺术能力。如何更好地实施幼儿园艺术教育,提高艺术教育效果,是每位幼儿教师应积极探索的问题。