【摘 要】
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以层次分析法为基础,经过明确评价指标层次结构、构造判断矩阵和计算评价指标权重这三个步骤构建的国际商务专业学生高职英语学习质量评价模型,融合了经验丰富的外贸从业人士
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以层次分析法为基础,经过明确评价指标层次结构、构造判断矩阵和计算评价指标权重这三个步骤构建的国际商务专业学生高职英语学习质量评价模型,融合了经验丰富的外贸从业人士、英语教师和在读学生三方意见,涵盖了学习成果评价和学习过程评价的11项具体指标,兼具综合性和开放性,比较科学、全面地反映了高职学生的英语学习质量,在英语课程中把高职教育"工学结合"的特色落到实处。
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