【摘 要】
：
目的观察雌激素对大鼠局灶性脑缺血-再灌注损伤后bcl-2表达的影响,探讨雌激素在脑缺血-再灌注损伤中的脑保护作用机制.方法用线栓法制作脑缺血再灌注损伤模型.缺血2h分别再灌
论文部分内容阅读
目的观察雌激素对大鼠局灶性脑缺血-再灌注损伤后bcl-2表达的影响,探讨雌激素在脑缺血-再灌注损伤中的脑保护作用机制.方法用线栓法制作脑缺血再灌注损伤模型.缺血2h分别再灌注3h、6h、12h、24h后断头取脑,应用TTC染色和免疫组化方法,观察脑梗死体积及bcl-2蛋白的表达.结果①雌二醇组神经功能评分明显低于手术对照组(P《0.01).②雌二醇组脑梗死体积较手术对照组显著缩小(P《0.01).③在损伤区皮质,雌二醇组bcl-2表达较手术对照组明显上调(P《0.01);在纹状体区,无显著性差异(P》0.
其他文献
青海省西宁市第四高级中学建校于1957年,至今已有52年的历史。52年来,学校以严格的管理赢得了社会的认可和赞誉。学校秉承“教育为人和人的发展服务”的办学思想,办学水平不断提高,办学规模不断扩大,走出了一条特色品牌发展之路。 品牌之一:与时俱进的办学理念 在第一个三年发展规划中,学校就提出“以人为本、科学决策、和谐发展”的办学理念和“内练硬功、外学经验、特色为长”的发展思路。在《西宁市第四高级
纵观近几年高考数学试题，不难看出：很少有“一望而就”的“送分题”，更难见到平日经常训练的“成题”。若平时解题食而不化，缺乏独立思考和自主探究的过程，解题能力没有得到相应的提高，即使你做过大量的题目，充其量也只是一部“解题机器”，难以应付高考中灵活多变的综合题型。从某种意义上讲，学生解题能力的高与低，将直接决定学生高考成绩的好与差。因此，如何培养学生的解题能力显得尤为重要。结合自身经验，笔者认为，应