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游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,教育本身表现为教师和学生之间的互动。游戏的过程隐藏着重要的教育动因,内含着教育的契机。根据小班幼儿的年龄特点,对小班幼儿在游戏过程中的师幼互动进行深入、系统的研究,以全面揭示幼儿园小班师幼互动的基本特点与普遍规律,丰富相关理论,并为促进幼儿园积极师幼互动的建构提供科学依据,促进小班幼儿全面、健康地发展。