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【摘要】本文针对当前中学生因过度迷恋网络,导致学习成绩下降的现状,从五个方面阐述了班主任在班级管理中应采取的措施,力求帮助中学生正确对待网络,克服“网瘾”。
【关键词】班主任 班级管理 学生 网瘾
当今世界,科技的发展日新月异,Internet的兴起,电脑的普及,标志着工业信息化时代已经到来,它影响、改变、创造着人们的生活。
然而,世间任何物体都有利有弊,网络亦是如此。就拿我校的现状来说,越来越多班级的学生也开始成为“网迷”,他们成天热衷于上网聊天,打游戏。为此,许多原本很优秀的学生成绩下滑,没问题的学生也变成了“问题学生”。于是出现了很多令我们班主任不愿意看到的现象:早恋、上课睡觉、旷课、夜不归宿、敲诈、偷窃、抢劫等等。作为一名教师,作为一名初中班主任,我们应该怎样帮助这群已经网络成瘾的孩子,是班主任在班级管理中不可忽视的重大问题。
面对以上现象,本人认为,班主任应多管齐下,帮助学生克服“网瘾”,具体可以采用如下几个方面的措施:
一、提高课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣和积极性
人们常说,兴趣是最好的老师。许多学生不是不想学习,也不是不想当好学生,而是对学习不感兴趣。有些教师在上课的时候,只顾自己讲得怎么样,而不管学生学得怎么样。所以,教师在给学生讲解时,一定要选择学生喜欢的、易于接受的教学风格,比如轻松活泼的教学氛围、幽默风趣的教学语言都是学生喜欢的,另外,教学内容应以多种形式进行组合,如电子多媒体形式、实物形式,更好地为学生创设问题情境,营造思考探索的氛围。我想,如果学生对学习有兴趣了,那么自然就会减少他对网络的兴趣。
二、开展丰富多彩的活动,提高学生的主体参与意识和乐群意识
中学生迷恋上网或厌学,有很大一部分原因是学习障碍或人际交往有障碍。教师如果不能关注到较为孤立的孩子,培养他们融合进班集体的能力,这些孩子就容易成为离群的孤雁,就会自己去寻找有价值的地方,躲进自己的精神世界。我们可以通过开展丰富多彩的活动,如主题班会,球赛、读书比赛、知识竞赛等活动,提高大家的参与意识,从而培养学生的主体意识和集体荣誉感。在教学中,我们也可以最大限度地提供学生的参与、合作机会,全方位、多维度的提供新颖实用富有创造性的课题方案,调动每个学生的参与积极性,以小组形式协作研究,课内外相结合来完成研究任务;加强学生的合作活动,认真开展课外团体活动,让学生在活动中结识更多朋友。
三、关注学生心灵,做好心理疏导工作
中学生上网成瘾与自身的某些心理因素有关,特别是那些内向敏感、现实人际交往困难的学生,那些希望得到同学、老师重视但又十分孤独的学生,生活、学习遭遇挫折的学生,家庭不和睦的学生,没有特长、成绩不突出的学生,心情压抑的学生,易沉迷于网络。因为这些学生在现实中不太容易成功而上网,因为上网不仅令他们可以忘掉现实生活的各种烦恼,还可以带来心理上的归属感、依赖感,同时也使他们丧失了现实感,混淆虚拟世界和现实,造成网络成瘾。
对待青少年上网成瘾,最重要是切实重视青少年的心理需求,帮助他们摆脱心理困境,提高心理素质。青少年上网问题需要的是疏通而不是堵封,应当疏通青少年间的人际关系,在心理上加以指导。为此,我校专门开设了心理咨询室,聘请专业人士对学生进行咨询指导;设置了心理宣泄室,里面添置了一系列的设施,专供心理上有障碍的同学进行心理宣泄。
四、加强孩子的理想目标教育和挫折教育
首先应该加强理想目标教育,培养孩子的责任意识,要让孩子认识到学习是社会生存的手段,是自身本能的扩延,轻易放弃学习必将受到来自未来自己和社会的惩罚!其次要加强孩子的挫折教育,不要一遇到一点不顺心的事,就将自己封闭起来,躲进虚拟的网络世界,要培养孩子面对挫折的能力,不要采取退缩的消极防御机制来保护自己。
五、学会与孩子平等交流沟通
融洽的师生关系是帮助学生克服“网瘾”的无形力量。教师如果能放下架子,用情感与学生交流,就能贴近学生的心灵,能跨越了年龄和资格的鸿沟。教师尤其是班主任要多与学生进行平等的交流沟通,切忌一发现学生上网就采取放任的态度或粗暴指责,要多关注学生的内心世界,帮助学生走出心灵的沼泽地。
中学生沉迷网络是一个突出的现实问题,是我们教育工作者面临的重大课题。在此,我呼吁广大教育工作者尤其是班主任老师能够切实转变教育观念,和学生真正成为朋友,帮助他们一起对抗外来诱惑。
参考文献:
[1]周子淇.三大疗法助学生战胜网瘾[J].班主任之友(中学版).2012(Z1).
[2]李华荣.面对网瘾学生……[J].黑龙江教育(中学教学案例与研究).2009(Z1).
(作者单位:湖南省安化县清塘铺镇中学)
编辑/杨俊飞
【关键词】班主任 班级管理 学生 网瘾
当今世界,科技的发展日新月异,Internet的兴起,电脑的普及,标志着工业信息化时代已经到来,它影响、改变、创造着人们的生活。
然而,世间任何物体都有利有弊,网络亦是如此。就拿我校的现状来说,越来越多班级的学生也开始成为“网迷”,他们成天热衷于上网聊天,打游戏。为此,许多原本很优秀的学生成绩下滑,没问题的学生也变成了“问题学生”。于是出现了很多令我们班主任不愿意看到的现象:早恋、上课睡觉、旷课、夜不归宿、敲诈、偷窃、抢劫等等。作为一名教师,作为一名初中班主任,我们应该怎样帮助这群已经网络成瘾的孩子,是班主任在班级管理中不可忽视的重大问题。
面对以上现象,本人认为,班主任应多管齐下,帮助学生克服“网瘾”,具体可以采用如下几个方面的措施:
一、提高课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣和积极性
人们常说,兴趣是最好的老师。许多学生不是不想学习,也不是不想当好学生,而是对学习不感兴趣。有些教师在上课的时候,只顾自己讲得怎么样,而不管学生学得怎么样。所以,教师在给学生讲解时,一定要选择学生喜欢的、易于接受的教学风格,比如轻松活泼的教学氛围、幽默风趣的教学语言都是学生喜欢的,另外,教学内容应以多种形式进行组合,如电子多媒体形式、实物形式,更好地为学生创设问题情境,营造思考探索的氛围。我想,如果学生对学习有兴趣了,那么自然就会减少他对网络的兴趣。
二、开展丰富多彩的活动,提高学生的主体参与意识和乐群意识
中学生迷恋上网或厌学,有很大一部分原因是学习障碍或人际交往有障碍。教师如果不能关注到较为孤立的孩子,培养他们融合进班集体的能力,这些孩子就容易成为离群的孤雁,就会自己去寻找有价值的地方,躲进自己的精神世界。我们可以通过开展丰富多彩的活动,如主题班会,球赛、读书比赛、知识竞赛等活动,提高大家的参与意识,从而培养学生的主体意识和集体荣誉感。在教学中,我们也可以最大限度地提供学生的参与、合作机会,全方位、多维度的提供新颖实用富有创造性的课题方案,调动每个学生的参与积极性,以小组形式协作研究,课内外相结合来完成研究任务;加强学生的合作活动,认真开展课外团体活动,让学生在活动中结识更多朋友。
三、关注学生心灵,做好心理疏导工作
中学生上网成瘾与自身的某些心理因素有关,特别是那些内向敏感、现实人际交往困难的学生,那些希望得到同学、老师重视但又十分孤独的学生,生活、学习遭遇挫折的学生,家庭不和睦的学生,没有特长、成绩不突出的学生,心情压抑的学生,易沉迷于网络。因为这些学生在现实中不太容易成功而上网,因为上网不仅令他们可以忘掉现实生活的各种烦恼,还可以带来心理上的归属感、依赖感,同时也使他们丧失了现实感,混淆虚拟世界和现实,造成网络成瘾。
对待青少年上网成瘾,最重要是切实重视青少年的心理需求,帮助他们摆脱心理困境,提高心理素质。青少年上网问题需要的是疏通而不是堵封,应当疏通青少年间的人际关系,在心理上加以指导。为此,我校专门开设了心理咨询室,聘请专业人士对学生进行咨询指导;设置了心理宣泄室,里面添置了一系列的设施,专供心理上有障碍的同学进行心理宣泄。
四、加强孩子的理想目标教育和挫折教育
首先应该加强理想目标教育,培养孩子的责任意识,要让孩子认识到学习是社会生存的手段,是自身本能的扩延,轻易放弃学习必将受到来自未来自己和社会的惩罚!其次要加强孩子的挫折教育,不要一遇到一点不顺心的事,就将自己封闭起来,躲进虚拟的网络世界,要培养孩子面对挫折的能力,不要采取退缩的消极防御机制来保护自己。
五、学会与孩子平等交流沟通
融洽的师生关系是帮助学生克服“网瘾”的无形力量。教师如果能放下架子,用情感与学生交流,就能贴近学生的心灵,能跨越了年龄和资格的鸿沟。教师尤其是班主任要多与学生进行平等的交流沟通,切忌一发现学生上网就采取放任的态度或粗暴指责,要多关注学生的内心世界,帮助学生走出心灵的沼泽地。
中学生沉迷网络是一个突出的现实问题,是我们教育工作者面临的重大课题。在此,我呼吁广大教育工作者尤其是班主任老师能够切实转变教育观念,和学生真正成为朋友,帮助他们一起对抗外来诱惑。
参考文献:
[1]周子淇.三大疗法助学生战胜网瘾[J].班主任之友(中学版).2012(Z1).
[2]李华荣.面对网瘾学生……[J].黑龙江教育(中学教学案例与研究).2009(Z1).
(作者单位:湖南省安化县清塘铺镇中学)
编辑/杨俊飞