【摘 要】
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新课程的实施带来了英语教材的调整,英语教学也随之在教学目标、性质、理念、方式等方面发生变化。作为教学环节之一,课后作业设计长期被忽视。因此,英语教师有必要厘清相关课后作业设计原则。文章基于可行性、探究性、多样性、导向性和有效性的原则,提出分层作业、探究作业、有声作业、自主作业等策略,以期优化高中英语课后作业设计。
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新课程的实施带来了英语教材的调整,英语教学也随之在教学目标、性质、理念、方式等方面发生变化。作为教学环节之一,课后作业设计长期被忽视。因此,英语教师有必要厘清相关课后作业设计原则。文章基于可行性、探究性、多样性、导向性和有效性的原则,提出分层作业、探究作业、有声作业、自主作业等策略,以期优化高中英语课后作业设计。
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