作为一个班级的灵魂和导师，班主任是学生学习知识的组织者、引领者、监督者，是学生为人处事的德育导师，虽然是一个不起眼的“官儿”，可又是不可或缺的一个角色。
　　 不忘初心，风雨无悔。我认为我选择的不仅仅是一份职业，一个谋生的手段，更多是多年来让我魂牵梦绕的事业和追求，从此我与学生结下了不解之缘。工作二十多年来，我一直担任班主任工作，始终秉承“在岗一分钟，敬业六十秒”的工作理念，把 “假如我是孩子”“假如是我的孩子”这两句话作为自己的座右铭：我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
　　 我们学校是一所新生学校，是一所民办公助学校。学生来自四面八方，很多是留守儿童，学习和生活习惯各不相同。特别是学生有走读和住宿两种类型，给班级管理带来了难度。但是这些困难并没有把我吓倒，耳边始终萦绕着我们的校训：老师应该用爱心塑造爱心，用智慧开启智慧，把学校建成“到处流着奶，滴着蜜”的地方。
　　 爱心往往通过小事来表现。这几年我带的住宿班，孩子们年龄小，离开了父母温暖的怀抱，有些学生想家难以避免。针对这些情况，我每天早早来到学校，走进宿舍、餐厅嘘寒问暖，提醒学生及时添减衣服，指导叠被褥，刷洗碗筷，手把手教给学生打扫卫生，学习上精心指导……在班级管理中，我改变了原来的“独断专行”的“说教式”，逐步走上了“学生当家作主”的“自主式”管理。因为我的真诚付出，一些调皮的孩子变乖了：思想进步了，手变勤快了，学习成绩提高了……这些孩子的进步告诉我，每个孩子都有求上进的愿望，老师的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。这些只是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是永恒的。我送出的是真情，收获的是真心回報。我深深明白：只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报，学生更倾向于服从你的要求。每每读到学生们发自真心的感激之语时，总有一种幸福的感觉充盈心头：当老师真好，当班主任真好。
　　 热爱学生就要平等民主地对待学生。在每接一个新班的时候，我都让自己成为班级的一员，在黑板的右上角写实有人数的时候总是多写一个，孩子们很是疑惑，我笑着说：“我也是班级一员。”值日时我也把自己排上。在课堂中，我善于给学生搭建展示的平台，把学生的优点和精彩展示出来。就这样，一句不经意的话语，一个不经意的动作，一次次亲力亲为的打扫卫生，拉近了我和学生的情感距离。我和学生们打成一片，同喜同乐，我负责的卫生范围如果检查不合格照样扣分，这样的举动尊重了学生，无形中也树立了我的威信。
　　 在班级管理中，实行班干部轮岗制度，给学生提供锻炼的空间，增强班级管理的民主意识，班级每一个成员都以主人公的身份参与管理，学生自我表现的欲望和集体荣誉感大大增强。这样，班级内同学之间关系和谐了，集体荣誉感增强了，比学赶帮超的班风形成了，学习成绩大大提高。
　　 在今后的教育教学工作中，我将立足实际，在教育这片田园里勤奋付出。我相信，只要时刻用爱心、耐心、细心为学生成长创造良好环境，善于反思，善于改进，孩子们一定会在育才这片沃土上健康、茁壮成长。