在特岗教师生涯的两年里，我经历了很多，快乐、辛酸、懊恼等等，没有了学生时代的无忧无虑、无所畏惧，只感受到一份沉甸甸的责任。 　当年我怀着激动的心情与同伴一起来到新学校，学校里的四位老师全都从办公室里走出来迎接我们，一位50多岁的老师帮我们倒水、拍打身上的灰尘，让我们受宠若惊，也让我们看到了这里老师的热情；为了能让我们拥有一个舒适点的环境，在我们没到学校之前她们就已经帮我们整理好了一人一个房间，而她们却是两位老师住一间。就这样，我们怀着感激的心情开始了新的生活。 　从前的我把小学看得很简单，自认为能很轻松地完成教学任务，然而理想和现实的距离真的是很远。第一节课我就感受到了学生的极度“热情”：走进教室3分钟我居然还找不出一个不说话的学生，我强调了好几次，直到拍了桌子，学生的声音才渐渐小下来。经过一段时间的接触，我对班上的情况有了基本的了解，然而全是一些不好的习惯，如学生课前讲话、课堂经常打断老师讲话、注意力不集中、课后打架等等。我试过用很多方法去教育他们，比如批评，这是我教育学生常用的方法，通过委婉的批评点出学生的不足，让学生认识到自己所犯的错误，然后让他主动改正；罚抄生字，既能加深学生对字词的认识，又能时时提醒学生这就是违纪的“证据”，用这种方式来教育学生认识和牢记自己的错误；打扫清洁区，这是我对严重违纪学生采用的惩罚方式，利用课余时间去打扫卫生，以减少他们活动的时间；家访，让家庭教育与学校教育相结合，这种方法容易让学生产生抵触心理，但我只能努力掌握好尺度不出差错。虽然上面的手段我都用过了，却始终是治标不治本，他们接触多了还产生了“抗体”。面对一群这样“难教”的学生，因为没有任何教学经验，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 　这时，学校的老教师给予了我及时的指导，要我注重刚柔并济，要抓重点、抓典型。一开始我对违纪的学生一般都是以批评为主，然而学生好胜的心理让他们不愿意承认自己的错误，而我的批评对一些学生更是收不到效果，这些学生专门跟老师唱反调。违纪肯定是要批评，但是一味地批评就会让学生产生一个错误的信息：老师是因为不喜欢我。所以老是针对我、批评我。于是，我就稍微改变了一下批评的方式，批评的同时注意安抚、鼓励，让学生做到心服口服。
　　在营造学习氛围和维持课堂纪律方面，我针对小学生争强好胜的特点，把全班分为几个小组，上课回答问题、课堂作业、单元小测验我都是以小组为单位，让每—个学生都融入到集体中，增强他们的集体荣誉感。通过竞争形成良好的学习氛围。有目标才会有动力；我还会适时对优秀小组进行表扬和奖励，尽最大可能提高学生的学习兴趣。通过这样的方法，课堂纪律得到了明显的改善，学生上课的时候注意力也集中了，个个争先恐后表现自己，希望得到老师和同学的认同。但课余时间，一些学生依旧不能安分守己，追逐、打闹、讲粗话等现象时有发生。我深刻认识到，要让学生更好地接受我的教育教学，最好的方法就是和他们交朋友，和学生打成一片，大家以平等的方式互相学习。但我尝试了许多，总是找不到切人点，毕竟年龄的差距让我们有着不一样的兴趣和爱好。小学生最喜欢什么?做游戏、唱歌、画画、动画片。然而在这些方面，我的功底都不是很好。后来同事女儿“强迫”我看动画片，我慢慢喜欢上了动画片，看多了才发现，其实动画片里的内容非常丰富，既娱乐身心，又富有很强的教育意义。之后，我便经常利用动画片里的故事去教育学生，用学生平时的行为与动画片里面的人物作对比，让学生知道什么是该做的，什么是不能做的。比如说学生很喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》里的灰太狼，它对红太狼千依百顺是为什么?因为他们是亲人。于是我从中引导学生在家时要懂得孝敬自己的亲人、长辈。我们遇到困难的时候应该怎么办?应该学习小羊运用自己的智慧去战胜困难，而不是畏惧困难。动画片里的狼为什么总是吃不到羊?是因为它给我们表达的意思是邪不压正，人不能怀有侥幸心理去做坏事，要踏踏实实做人……这样的教育很容易让学生接受，学生很乐意主动跟我谈论动画片的内容，我们之间完全没有了开始时的“代沟”，真真正正地成为了朋友，为了给我这“朋友”的面子，最调皮的学生也变听话了。
　　看到学生在一步步地成长，看到他们在成长过程中既学会了读书，还学会了做人，我由衷地感到欣慰和满足。两年来，虽然有艰苦，有辛酸，有泪水，但我清楚地知道，在特岗生涯的两年中，自己的收获却是最丰的。在这里，我获得了友谊，积累了经验，丰富了自己的人生阅历。
　　(责编　林　刽)