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以“基因与染色体的关系”为例在复习课中尝试落实生物学科核心素养中科学思维的教学设计.围绕课程目标设计启发性情境,由学生在具体情境中自探质疑、小组合作探究、学生展示及点评、新情境中运用拓展,探索过程中落实科学思维.
基于科学思维能力培养的教学实践——以复习课中“基因与染色体的关系”为例
【摘 要】
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以“基因与染色体的关系”为例在复习课中尝试落实生物学科核心素养中科学思维的教学设计.围绕课程目标设计启发性情境,由学生在具体情境中自探质疑、小组合作探究、学生展示
【机 构】
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河南省南阳市第一中学校,西南大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2019年度河南省南阳市基础教育教学研究课题的“生物学核心素养视角下的科学思维”(课题编号为2019161)的研究成果
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