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本课题的创新之处在于研究小学高年级“读写结合、以读促写”教学策略,以提高学生的读写能力。指导学生在文本阅读、拓展阅读中学到的语言文字运用的方法技能,感悟、内化为自己的表达能力,从而提高学生的读写能力和语文水平。
小学高年级“读写结合、以读促写”教学实践研究
【摘 要】
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本课题的创新之处在于研究小学高年级“读写结合、以读促写”教学策略,以提高学生的读写能力。指导学生在文本阅读、拓展阅读中学到的语言文字运用的方法技能,感悟、内化为自
【机 构】
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河南省固始县陈淋子镇中心学校
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年29期
【基金项目】
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河南省直管县固始县教研室2019年度固始县教育科学教学研究项目立项课题《小学高年级“读写结合、以读促写”教学实践研究》(立项编号:JKY1901025)的研究成果
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