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闲暇生活对教师德性提升的影响主要体现在如下几个方面：第一，奠定教师德性发展的心理基础。教师德性发展的心理逻辑应以自我认同为起点，进而发展到职业认同和专业认同，专业认同是教师德性发展的心理基础。而愉悦的闲暇生活能增强教师的职业满意度和自我认同，同时，正是在闲暇生活中，教师才有时间从事与专业有关的创造性活动，增强职业认同。第二，夯实教师德性发展的专业基础。