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应用文写作是大学生应掌握的基本技能,也是大学生基本综合素养的体现,然而由于大学生在学习过程中一直普遍存在着格式比思考重要、模仿比原创重要、考试比平时学习重要这三个误解,应用文写作教学一直不乐观。针对上述问题,本文认为要想从根本提升应用文写作教学质量,应首先从调整考试环节入手,合理的应用文写作课程考核应具有：