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摘要：《新时期学习困难学生的心理研究》课题的研究以及对学习困难学生的转化是素质教育的重要组成部分，也是新课程“以人为本”理念的基本要求。对学习困难学生心理进行分析研究，将有利于探讨对学习困难学生的教育，从而使教师对学习困难学生的转化工作更为科学和有效。
关键词：以人为本 树立自信 关心尊重 因势利导
一、学习困难学生心理特点
众所周知，人的智力在客观上都是存在差异的，不同智力水平的学生对同样的学习内容的接受效果也是不同的。学习困难学生自身特点不可否认，但后天的一些人为因素也是造成学习困难的原因之一。很多研究都证明了学习困难学生在认知能力、记忆力、思维能力等方面都存在一定缺陷，认知整体水平均落后于一般学生，而且发展速度较慢。同时学习困难学生与一般学生相比存在本质差别，他们不能掌握准确灵活的迁移策略，不能灵活应用学习方法，因此他们在同样学习内容的接受和巩固方面也会存在差异。由于这种差异导致了他们自信心严重丧失，自卑感重，对周围事物过分敏感，他们的情绪烦躁不安、好动，情绪经常陷入高度的浮躁状态中，根本不能静下心来学习。由于自信心不足，他们中部分学生不求上进，产生厌学情绪，上课如坐针毡，注意力不集中，在课堂上精力涣散分心，做事缺乏责任心、没有上进心，这一切造成他们无法按时完成课堂作业，学习兴趣淡漠，缺乏学习主动性和自觉性，并且产生了一定程度的行为障碍。由于他们存在如此严重的心理和行为障碍，在学校和家庭生活中他们对来自各个方面的积极信息反馈比较麻木，甚至于不理会，他们已经习惯了父母和教师的消极评价，根本没有过成功和快乐的体验。
二、学习困难学生的现状
其实，学习困难学生都是智力正常，但在学校的学习中有严重困难，而又没有生理上和智力上的原发性缺陷的学生。这些学生不但学习差，而且常常带有一些行为问题，久而久之这部分学生就成了所谓的“学困生”。
（一）根据学习困难的程度他们有学习轻度困难的，有学习严重困难的，轻度困难的学生在经过教师或家长督促、辅导后，各科成绩能够勉强及格，或仅有个别学科不及格，在行为等方面这些学生问题较少。严重困难的这些学生虽经教师或家长督促、辅导，但他们仍然会全部课程不及格，同时还伴有品行、情绪、习惯等方面的较多问题出现。（二）根据心理特征学习困难学生有智力发育迟缓的，有学习能力欠缺的。智力发育迟缓的学生学习效率低下，思维和理解能力都显得迟钝、缓慢，常常被指责为“脑子不开窍”或“笨”。他们在观察、注意、记忆、思维、想象等认知能力方面，都比正常学生要差一些，对知识不能灵活变通运用，生搬硬套，很难跟上班里的正常教学。而能力欠缺的学生主要表现为习惯、方法、速度、能力、知识基础等方面存在严重的缺陷，因而造成学习成绩较差。这些学生中不少人雖然有良好的学习愿望，但学习效果并不好，在学习过程中常常顾此失彼。另外还有一些学生学习态度不良，没有想要学习的动机和态度，缺少发自内心的学习欲望，学习成了他们无可奈何的一种选择，没有自信心，自卑感强，他们对学习厌恶，缺乏对学习强烈的好奇心和求知欲，没有责任心，不知“学习”为何物，缺乏主动性。在学习困难学生中，这种类型的学生人数最多。
三、学习困难学生教学对策
（一）激发学习兴趣，帮助树立自信。
让学习成为一种兴趣。兴趣不是天生的，它是在学习中逐渐培养起来的，作为教师要善于结合课本内容，创设有趣情景，以激发学生的好奇心和求知欲，在课堂上多给他们展示自我的机会，帮助他们树立自信，让学生喜欢学习。
（二）加强学法指导，培养自控能力。
有些学习困难学生虽学习也有积极性，但成绩却总是上不去，主要原因是他们缺乏学习方法，不会学习。因此，对这样的学生应尽可能指导他们掌握较多的学习方法，培养善于灵活应用各种方法的能力。在课堂上要不断以目光关注、表情暗示或者必要的停顿来警示他们，使其感到自己始终置于老师的关注之下，从而自觉控制自己的注意力。
（三）关心热爱尊重，构建和谐环境。
对于学习困生难学生，教师不仅要关注他们的学习、生活，还要关注他们的心理。他们和其他学生一样，有特长，也会有闪光点，作为教师要能够细心观察，捕捉他们的光闪点，给予肯定和表扬，使其形成积极的情感体验。 只有学校教育和家庭教育密切配合，才能有效地促进学习困难学生的转变。
总之，要想完全消除学习困难学生是不可能的，毕竟人与人之间的差异是存在的，况且教无定法，所以只要我们认真去分析每一个学习困难学生的形成原因，用心去研究造成学习困难的心理因素，循序渐进、对症下药，采取有效措施因势利导，也会缩短他们和其他同学的差距，做到转化和预防学习困难学生的形成是有可能的。
参考文献：
[1]叶长文《苏霍姆林斯基的学生学习困难观及其启示》
[2]武杰《谈学习困难儿童的教育干预》，《教育研究》1991年第3期。
[3]邵瑞珍主编《学与教的心理学》
[4]教育心理学学习网
http：//www.jmwhzx.cn/ReadNews.asp？ NewsID =1078
http：//wenku.baidu.com/view/6e49b952ad02de 80d4d 84000.html
http：//qhx04823626.blog.163.com/blog/static/142328907201132510557701/