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【摘要】物理学是一门探讨大自然的重要学科,高中物理所学习的内容是物理学中最基本的规律,所采用的方法是最基本的方法。因此,学好高中物理知识至关重要,而要学好高中物理必须从高一开始,一是因为从初中物理到高中物理有一个较大的台阶,只有跨过了这一台阶,才能有更大的发展;二是因为高一物理是基础中的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。本文探讨如何才能学好高一物理,使物理成为我们的优势学科。
【关键词】物理;思维;学习方法;能力培养
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0132-02
1错误的思想观念导致物理难学
刚进入高中学习的学生,思想还停留在初中的层面,认为语文,数学,英语是主科,应该认真学习,其他都是副科,不会考试,即使考试也会十分简单。因此,对他们的态度是随随便便,只要考前看看课本就可以照样考出好成绩。经过第一次月考,学生们普遍感觉成绩太不理想,于是向高年级学长咨询,他们的回答当然是物理很难学。经过这一过程后,学生普遍对物理产生了恐惧感。他们对物理的态度由随随便便升级为可怕,恐怖,更有甚者产生了放弃的想法,认为自己注定要读文科了。这样错误的思想观念导致学生在课堂上认真听讲的越来越少。后果当然是成绩越来越差,教师的教学效果也愈来愈少。因此,我认为物理教师在学生刚入学时就要教育学生,摒弃物理是副科的错误思想,树立正确对待物理学习的态度。
2对高中物理学习过程的不适应导致物理难学
初中物理内容研究的都是简单的物理现象和物理过程,常常与生活现象息息相关。学生在学习物理过程中的思维,主要属于对自然现象和直观实验的的形象思维,很少要求学生根据科学概念和物理原理对问题进行逻辑思维和数学运算。初中物理的练习题目,大多要求学生解释物理现象,即使计算也一般直接套用公式就可以得出结果。而高中物理的学习在内容和深度上比起初中物理都有了较大的提升和增加,研究的物理问题也比较复杂和多变,与日常生活的联系也不是十分的紧密。对思维能力的要求有了较大的提高,由初中的形象思维到抽象思维,分析物理问题也不是简单的套用公式就可以解决,它需要学生建立物理模型,逐步深入,多层次,多角度探究问题。有些题目,还要求学生把物理问题转化为数学问题,建立函数,运用图像等方法才可以解决。这些能力正是高一学生最欠缺的,需要在以后的学习中逐步加强。因此,大部分的学生成绩比初中退步了,对学习高中物理产生了较大的心理压力。
对这一问题,我认为教师在教学过程要特别注意。不能对学生所犯的错误嗤之以鼻,要允许学生犯错误,关键要找出错误的原因,并在课堂上重点强调。同时,在物理教学中要尽量的的形象化,尽力把抽象的物理问题形象化,生活化。比如在讲解火车转弯向心力问题时,就可以采用多媒体课件,展示火车轮缘的构造,建立物理模型等方法帮助学生对问题的理解和掌握。
当然,学习物理重要是思维能力的培养。高中阶段的物理学习并不是简单物理现象的学习,它是对学生发现问题,分析问题,建立物理模型,运用所学知识将物理问题转化为数学问题能力的培养。当然,这不是一朝一夕之功,需要教师在课堂上大量的,反复的教学才能达到。这一点,作为物理教师一定要有心理准备。
3缺乏学习兴趣导致物理难学
我们常说,兴趣是最好的老师。当一个学生对物理产生了极大的兴趣后,所激发的学习热情是不可想象的。可我们常常看到的是学生经历几次不如意的考试后,对物理渐渐的失去了热情,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更使他们过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心。所以,培养学生的学习兴趣就显的非常重要。那么,作为教师,该怎么做呢?
3.1物理是一门实验为基础的自然学科。做好物理实验不仅可以帮助学生解释物理现象,学习物理概念,规律,更重要的是,学生可以在做实验的过程中感受分析问题,解决问题所带来的收获和喜悦,从而,逐渐对学习物理产生浓厚的兴趣。因此,在物理教学中,凡是涉及到的实验内容,都要尽量操作,让学生参与。
3.2多表扬,激励学生。一则案例,说是美国最调皮的学生,在老师的不断表扬,激励下,逐渐改变了自己,最后成为纽约的州长,这说明表扬的力量也是不可小视的。高中学生正处于青春期,思想不稳,容易冲动。作为老师,不仅要教授科学知识,还需多多鼓励学生,学生的每一次进步,每一点变化都需时时在意,处处鼓励学生,使学生在激励的氛围中不断前行。产生强大的学习力量。
4学生运用数学能力欠佳导致物理难学
有经验的教师会发现,现在的学生计算能力越来越差,似乎每一个题目的解决都离不开计算器的使用。诸如1÷2=?也需要借助于计算器。究其原因,还是学生的学习习惯问题。初中阶段,学会使用计算器是必修课。这就导致学生在计算任何题目时都时时相伴。这也难怪学生对同一张试卷答题是否使用计算器差距会那么大。作为教师,我认为学生刚进入高中学习物理,就要要求放弃计算器。当然,刚开始学生会很不适应,解题速度很慢,但经过半学期的强制后,你会发现学生的计算能力会有很大的提高。这也为他们以后的学习打下了良好的基础。
总之,如果学生能在高一这段学习时间里过度好,有一套适合自己的方法,肯定能通过不断的学习,提高本身的素质,开掘良好的思维潜力,自然会得到全面的发展,可以享受学习,学好物理,让它成为学生的优势学科。
【关键词】物理;思维;学习方法;能力培养
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0132-02
1错误的思想观念导致物理难学
刚进入高中学习的学生,思想还停留在初中的层面,认为语文,数学,英语是主科,应该认真学习,其他都是副科,不会考试,即使考试也会十分简单。因此,对他们的态度是随随便便,只要考前看看课本就可以照样考出好成绩。经过第一次月考,学生们普遍感觉成绩太不理想,于是向高年级学长咨询,他们的回答当然是物理很难学。经过这一过程后,学生普遍对物理产生了恐惧感。他们对物理的态度由随随便便升级为可怕,恐怖,更有甚者产生了放弃的想法,认为自己注定要读文科了。这样错误的思想观念导致学生在课堂上认真听讲的越来越少。后果当然是成绩越来越差,教师的教学效果也愈来愈少。因此,我认为物理教师在学生刚入学时就要教育学生,摒弃物理是副科的错误思想,树立正确对待物理学习的态度。
2对高中物理学习过程的不适应导致物理难学
初中物理内容研究的都是简单的物理现象和物理过程,常常与生活现象息息相关。学生在学习物理过程中的思维,主要属于对自然现象和直观实验的的形象思维,很少要求学生根据科学概念和物理原理对问题进行逻辑思维和数学运算。初中物理的练习题目,大多要求学生解释物理现象,即使计算也一般直接套用公式就可以得出结果。而高中物理的学习在内容和深度上比起初中物理都有了较大的提升和增加,研究的物理问题也比较复杂和多变,与日常生活的联系也不是十分的紧密。对思维能力的要求有了较大的提高,由初中的形象思维到抽象思维,分析物理问题也不是简单的套用公式就可以解决,它需要学生建立物理模型,逐步深入,多层次,多角度探究问题。有些题目,还要求学生把物理问题转化为数学问题,建立函数,运用图像等方法才可以解决。这些能力正是高一学生最欠缺的,需要在以后的学习中逐步加强。因此,大部分的学生成绩比初中退步了,对学习高中物理产生了较大的心理压力。
对这一问题,我认为教师在教学过程要特别注意。不能对学生所犯的错误嗤之以鼻,要允许学生犯错误,关键要找出错误的原因,并在课堂上重点强调。同时,在物理教学中要尽量的的形象化,尽力把抽象的物理问题形象化,生活化。比如在讲解火车转弯向心力问题时,就可以采用多媒体课件,展示火车轮缘的构造,建立物理模型等方法帮助学生对问题的理解和掌握。
当然,学习物理重要是思维能力的培养。高中阶段的物理学习并不是简单物理现象的学习,它是对学生发现问题,分析问题,建立物理模型,运用所学知识将物理问题转化为数学问题能力的培养。当然,这不是一朝一夕之功,需要教师在课堂上大量的,反复的教学才能达到。这一点,作为物理教师一定要有心理准备。
3缺乏学习兴趣导致物理难学
我们常说,兴趣是最好的老师。当一个学生对物理产生了极大的兴趣后,所激发的学习热情是不可想象的。可我们常常看到的是学生经历几次不如意的考试后,对物理渐渐的失去了热情,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更使他们过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心。所以,培养学生的学习兴趣就显的非常重要。那么,作为教师,该怎么做呢?
3.1物理是一门实验为基础的自然学科。做好物理实验不仅可以帮助学生解释物理现象,学习物理概念,规律,更重要的是,学生可以在做实验的过程中感受分析问题,解决问题所带来的收获和喜悦,从而,逐渐对学习物理产生浓厚的兴趣。因此,在物理教学中,凡是涉及到的实验内容,都要尽量操作,让学生参与。
3.2多表扬,激励学生。一则案例,说是美国最调皮的学生,在老师的不断表扬,激励下,逐渐改变了自己,最后成为纽约的州长,这说明表扬的力量也是不可小视的。高中学生正处于青春期,思想不稳,容易冲动。作为老师,不仅要教授科学知识,还需多多鼓励学生,学生的每一次进步,每一点变化都需时时在意,处处鼓励学生,使学生在激励的氛围中不断前行。产生强大的学习力量。
4学生运用数学能力欠佳导致物理难学
有经验的教师会发现,现在的学生计算能力越来越差,似乎每一个题目的解决都离不开计算器的使用。诸如1÷2=?也需要借助于计算器。究其原因,还是学生的学习习惯问题。初中阶段,学会使用计算器是必修课。这就导致学生在计算任何题目时都时时相伴。这也难怪学生对同一张试卷答题是否使用计算器差距会那么大。作为教师,我认为学生刚进入高中学习物理,就要要求放弃计算器。当然,刚开始学生会很不适应,解题速度很慢,但经过半学期的强制后,你会发现学生的计算能力会有很大的提高。这也为他们以后的学习打下了良好的基础。
总之,如果学生能在高一这段学习时间里过度好,有一套适合自己的方法,肯定能通过不断的学习,提高本身的素质,开掘良好的思维潜力,自然会得到全面的发展,可以享受学习,学好物理,让它成为学生的优势学科。