人们常说“教无定法”。评价一节语文课成败的关键是根据学生在这节语文课参与率而定的。学生参与面越广，参与程度越高，说明学生学习语文的兴趣越浓厚，课堂教学质量就会越高。因此，要让语文教学课堂变成有生命、有质量的课堂，就必须提高学生在语文课堂上的参与率。为了实现这一点，笔者从如下几方面进行研究。
　　摸清学生的基本学情
　　古人常说“事出必有因”，学生在语文课堂教学中出现的情况是多种多样的，特别是农村中学的学生，班额大、基础差，大多数是留守儿童，思想波动比较大。这就需要教师理解学生的学情，做到先知先觉，防患于未然。例如，笔者带的个别班级中，上课有伏台睡觉的学生，特别是外宿生，没有家长管理，性格变得很顽劣，一节课下来要强调好几次纪律。基于这些课堂现象，在语文教学时教师要认真对待，否则就是课堂教学的大患，必须扼杀，作为一名人民教师需要时时关心这些问题，根据不同的情况采取必要措施，对症下药，治病救人，最终让学生回归正轨，改变陋习，向好的方向转变。
　　帮助学生扫除思想障碍
　　对学生的基本情况掌握之后，还要及时针对学生不同的思想采取不同的教育方法，纠正不良风气，并鼓励学生用心学习，争取学习上有所收获。任何不良的学习行为都源于不良的思想，有什么样的思想，就会支配什么样的行为。只要思想不改变，陋习就不会改变，改变学生学习现状就务必对学生进行思想教育。人们常说：“江山易改本性难移。”形成这种思想，从小就开始了，同时在外因的作用下，人的思想也会出现偏差，走向极端，与国家的法律相违背。作为语文教师也要对学生进行教育，如对学生进行理想教育、意志教育、道德伦理教育及法律法规教育等，让学生树立正确的人生观，价值观，道德观，为自己将来奠定牢固的思想基础。
　　笔者曾经在语文课堂上讲解过理想教育，提到自己的理想是什么的时候，学生的回答各种各样。还有的不明白什么是理想，为什么要有理想等。笔者耐心地讲解，通过讲解身边人的理想以及如何实现自己理想的故事，让他们懂得理想是什么，并激发自己为理想而奋斗的信念。同学们听了理想教育课后，对笔者的语文课产生兴趣，时不时请教语文知识，并且提出一些语文相关的问题，和老师、同学一起探讨，不知不觉地进入了语文的天地。
　　有的学生法律意识淡漠，笔者通过布置作文的形式，让他们写遵纪守法的意义和作用，加深对法律的认识，提高守法的意识。
　　一名语文教师，不只是教语文，还要育人，以文载德。在学习语文过程中，学生学习遇到困难，作为语文教师要及时找该同学谈谈心，找出原因，让学生放下思想包袱，拾回学习语文的信心和兴趣，如果作为语文教师视而不见久而久之，学生就回产生厌学情绪，当你再想挽回的时候，你要花更大精力。一些学生不想学习，老是玩手机，我们要敢于面对，多途径教育学生，让学生在慢慢懂得如何珍惜时间去学习。多用名言警句，用一些典故去去规劝学生。如“光阴似箭，日月如梭”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等。对这样的学生真的要做到诲人不倦。这样学生的学习信心、勇气就会倍增，让学生朝着非常有利于语文教学方向发展。
　　提高学生学习语文的兴趣
　　古人说得好“好之者不如乐之者”，这话从没有过时，任何事情把它当作一种爱好去做，无论是谁是何事都会完成得很好。在学习语文也一样，让学生转变思想，就可以让学生朝着学习语文的方向转变，从中对语文产生好感，那就需要语文老师具有一定的人格魅力，吸引学生，让学生对教师产生好感，逐渐提升师生那份默契，尤如老鼠与大米关系一样。如果师生没有和谐融洽的关系，那学生学习语文就会失去兴趣。那为了达到这个目的，针对不同基础的学生，我们作为教师的，在提问和布置作业要因人而异，比如对那些学困生的，你不能给他中高难度的题目，应该是给最基础的，让他在学习过程感到自已在進步，有成就感，相反对学习相对来说比较好的学生，你不能老是给些太容易的题目，这样他们就会觉得太简单了，放松了学习，这样同学给他一些具有挑战性的。这样安排，各种学习不同的学生各得所需，各尽其能，学生在学习得到成功的喜悦，找到了学习的乐趣。如果作为教师在课堂教学不关注学生的学习情况，作业练习随意布置，有些学生，在学习上碰到了比较多的困难，同时受到老师多次的批评，同学们的议论，学生自然会慢慢对学习语文就会失去信心，更不用说兴趣了，久而久之就产生一些学习恐惧、厌倦。
　　以背书为例，农村小孩在小学的时候，背书时，大多数能从头背到尾，但到了初中，初一时读书还比较积极，都能按照要求背诵，到了初二、三时，大多数对于背书，都不行了，原因是多方面的，但重要是他没有找回小学时候那种读书背书的兴趣了。
　　为了提高语文课堂教学质量，要以面为主，不能搞点，要做到培优——扶中——补差，各基础的学生都要兼顾，实行课堂教学公平性，不让任何一位学生掉队，让学生学有所成，提高学生学习语文课堂教学参与率，激发学生学习兴趣，这样语文课堂教学就会水到渠成。
　　（作者单位：广西浦北县平睦初级中学）