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新中国成立初期,受传统观念的束缚,中小学生中普遍存在轻视劳动的思想。为了改变这种状况,国家在中小学实施劳动教育,主要通过课程设置、改造教师思想、改革教科书、增加有关劳动的课外活动等途径,使其树立劳动最光荣的理念。劳动教育将教育与生产相结合,推动了马克思教育理论的实践,但也存在过于强调体力劳动的局限性。