【摘 要】
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数学师范生是民族地区师范院校的重点培养对象,其核心素养包括数学专业知识和师范技能.兴义民族师范学院以"一体、两翼、三驱动、四平台、五模块"为导向培养数学师范生核心素
【基金项目】
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贵州省教育厅专业综合改革试点项目——数学与应用数学专业(黔教高发[2014]378);贵州省教育厅教学内容和课程体系改革项目——片区互助教研助推民族高校和中学发展的实践与研究(黔教高发[2014]378);贵州省教育厅教学内容和课程体系改革项目——基于USS人才培养模式的地方高师院校教育实习考核评价研究与实践(黔教高发[2015]337);贵州省教育厅自然科学研究项目——基于地方经济发展的本科
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数学师范生是民族地区师范院校的重点培养对象,其核心素养包括数学专业知识和师范技能.兴义民族师范学院以"一体、两翼、三驱动、四平台、五模块"为导向培养数学师范生核心素养.通过科学设置课程、采用多元化教学方式、开发民族化教学资源、实施常态化实践技能训练等方式,在培养数学师范生核心素养上取得了一定成效.
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