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问卷设计及样本结构分析学生评教作为教育评价的一部分，按目的也可分为形成性评价与总结性评价两大类。形成性评价不以对被评教师进行分等鉴定为目的，评教结果主要提供给被评教师，用于其改进教学；总结性评价以对教师教学进行等级鉴定为目的，其结果主要为人事决策、教学奖惩等提供依据。
高校教师对学生评教结果使用的实证研究
【摘 要】
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问卷设计及样本结构分析学生评教作为教育评价的一部分，按目的也可分为形成性评价与总结性评价两大类。形成性评价不以对被评教师进行分等鉴定为目的，评教结果主要提供给被评教
【机 构】
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湖州师范学院教务处
【出 处】
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湖州师范学院学报
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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湖州师范学院高等教育研究项目（GJC09003）的研究成果.
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