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目的：通过对大学生短期记忆之记忆量的测定，探讨保存时距对短期记忆的记忆量的影响。方法：以学习材料（每组20个汉字，共5组）、电脑、大学生为研究对象（42名北大医学部2003级学员参加实验），实验中包括1S立即回忆，2s立即回忆，1s延迟回忆，2s延迟回忆4种不同的测验方式，并随机分配给42名参加实验的学员进行测量。结果：进行F检验作保存时距与短期记忆保留量之间的分析得到，在短期记忆中，时距的长短对记忆量的影响很大，而在长期记忆中，时距的长短对记忆量的影响不大；当保存时距较长时，延迟作用比较明显，而当保存时