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高等职业教育考试内容目前仍然以显性知识为主,记忆性成分所占比重较大,考试形式单一,衡量学生学习效果的唯一标准是期终考试成绩.以“工作过程”为课程设计的导向,达到了以“行动导向”组织教学活动的教学模式的改变.本文论述了在此教学模式下进行课程考核改革的思路与措施.
浅谈基于“工作过程”的高等职业教育课程考核方式改革
【摘 要】
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高等职业教育考试内容目前仍然以显性知识为主,记忆性成分所占比重较大,考试形式单一,衡量学生学习效果的唯一标准是期终考试成绩.以“工作过程”为课程设计的导向,达到了以
【机 构】
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蒙古农业大学职业技术学院食品工程技术系内蒙古·,包头014109
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2014年15期
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