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目的探讨离异家庭小学生的同伴关系状况，为改善离异家庭小学生的心理健康状况提供依据。方法采用同伴等级评定法测量505名儿童的同伴关系，其中离异家庭儿童64名。结果离异家庭儿童的同伴关系随年级上升呈下降趋势，而完整家庭儿童同伴关系随年级上升而提高；到高年级时，2类儿童的同伴关系差异有统计学意义。结论家庭的破裂对儿童的同伴关系有明显的消极影响。