【摘 要】
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在建构主义学习理论的指导下,外语教学借助多媒体技术的支持,把文本、图像和音频等媒体信息融合在一起,营造了一个既有利于学生触景生情和情感交融的、轻松的学习环境,又有利
【机 构】
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西北民族大学外国语学院,西北民族大学现代教育技术学院
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在建构主义学习理论的指导下,外语教学借助多媒体技术的支持,把文本、图像和音频等媒体信息融合在一起,营造了一个既有利于学生触景生情和情感交融的、轻松的学习环境,又有利于学生由感性认知上升到情感体验的教学情境:建立了教师、学生和媒体信息间的合作与交互、形象与语言、资源与内容等多种互动关系,培养了学生由感性认知上升到理性认知的思维和创新能力.同时,有效地整合了学与教的资源配置及其运用过程,合理优化了教学情境、教学内容、教学资源与教学活动,促进并形成了教师、学生、媒体和教学内容等各要素间能动交互的稳定的结构形式.
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