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摘要：音乐游戏在幼儿教育中起着重要的作用，可以激发幼儿的各种潜在能力。本文通过对音乐游戏的概念、种类进行阐述，分析音乐游戏对幼儿发展中起到的作用和影响，并对当前幼儿音乐游戏教学的现状进行简要的分析，并提出相应对策。
关键词：音乐游戏;幼儿教育;对策
有数据显示，音乐发展最重要的时期就是幼儿期，所以对幼儿音乐的教育显得尤为重要。但反观现在的幼儿园，在音乐教育上出现了不少的问题，仅仅为了教会唱一首歌、跳一支舞蹈或是学会一种乐器，忽略了幼儿发展最根本的所在。而音乐游戏教育可以培养幼儿对音乐的感知、对美的事物的欣赏以及对各种观点看法的表现、表达和理解。音乐游戏以其丰富活跃的表现形式，提高了幼儿对音乐的兴趣和主动性，很好的应对了幼儿难以长时间集中注意力、好奇心强的问题，真正做到寓教于乐。
音乐游戏的概念
音乐游戏是将音乐游戏化，就是说音乐是主体，再用游戏的方式表现出来。主要表现为在歌曲或者节拍、节奏中进行游戏，而游戏有一定的规则，所做的动作要符合音乐的节拍。幼儿期是活泼好动、注意力容易分散的时期。而通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动去接触音乐，在玩耍中获得知识，理解、享受、创造美好的事物。
音乐游戏的种类
根据相关学者研究，音乐游戏可以通过其各种形式，如唱、跳、听等，提高幼儿的各方面能力。根据这个可以将音乐游戏分为听觉游戏、歌舞游戏、节奏游戏等。其中听觉游戏，要求参与者辨别各种物体、乐器所发出的声音，从其中理解音乐的语言艺术，感受音乐的美，培养幼儿对各种音色的辨别能力。而歌舞游戏，则注重参与者的表演能力，在欢快的音乐下，引导幼儿根据不同的音乐做出相对应的动作，重视培养幼儿自身的节奏感、律动感。节奏游戏，注重幼儿对节奏的理解，节奏是音乐的重要组成部分，让幼儿感受不同节奏带来的不同情感，真正理解节奏、节拍，而不是仅仅会打出几个拍子。
音乐游戏在幼儿教育中的作用
有利于各感官能力的发展 音乐在游戏的形式下进行，幼儿在这个时期需要锻炼听觉，因为这个时期是感官发育最迅速的时期，通过游戏的形式，让音乐知识、音乐能力与游戏互相贯通，最大效益地发挥音乐的作用，培养幼儿细致的听觉和反应能力，也在这里面潜移默化接触到音乐，感受音乐的跳动、旋律的起伏、情绪的变化等，慢慢地了解音乐、享受音乐。有了对音乐初步的认知后，幼儿可以对音乐有更敏锐与自我判断，不同的节奏、速度、音色、音高等，因此可以做出更多的反应，节奏拍打得更加精准，所以音乐游戏可以促进幼儿节奏感的提升。在节拍游戏当中，幼儿会同时运用到手和脚，很大程度上也锻炼了幼儿的协调性。
有利于激发幼儿想象力 幼儿喜欢玩耍，在音乐游戏中设计一些场景，让幼儿进行“角色扮演”，从中感受音乐所描绘的角色，且角色的设置应该要贴近幼儿的生活，这样玩起来幼儿的想象力才会活跃，不同的角色有不同的形象和情绪，需要幼儿根据音乐所给出的提示充分发挥其音乐潜能，展现自我。在这样的环境下，幼儿会产生新鲜感，激发想象力和创造力，去表现自己所理解的意思，其实也是在表达自己的内心。
问题对策
对幼儿音乐教育理解不深入 不少教师对幼儿的音乐教育理解不够透彻，教育目的重技能而忽视了内涵。教学仅仅为了学会某种乐器，会唱某些歌曲，节奏敲打是否整齐。而家长观念也是学好某种乐器，进行一次一次的考级，不断重复的练习着同一首曲目。幼儿被家长、教师安排着去学习音乐，逐渐失去对音乐的兴趣。这样的教育方式、教育理念存在着明显的不足。所以说首先要做出改变的是教师和家长的观念，抛弃那种音乐只是一种技巧技能或者说是表演技能的观点，并且强调音乐对幼儿自身素质和成长的促进作用，从安排学习到引导幼儿主动去接触音乐，用幼儿自己喜欢的方式去表现艺术。
教学过程中缺少引导和鼓励 幼儿在幼儿园时期是健全发展各方面能力的关键时期，对音乐的感知能力也是如此。在幼儿学习的过程中加以鼓励，相应地需要减少呵斥和制止，比如，在音乐游戏的过程中，幼儿在音乐节奏中可以尽情释放天性，教师可以先做示范，并引导和鼓励幼儿在音乐节奏下进行即兴表演。在即兴的方式下，幼儿需要集中注意力去听节奏，并做出相应的反应，很好地锻炼了创造能力。并且在观看其他同学的表演时，这不仅仅是一个学习的过程，也是一个促进幼儿社会能力发展的过程，让幼儿了解到集体意识，并且懂得尊重他人，欣赏他人，有利于建立良好的心理品质，为未來优秀的人格魅力的塑造做铺垫。
总而言之，音乐游戏在幼儿教育中起着重要的作用，有着不可或缺的地位。教师在音乐游戏的教育中，应该注重游戏性，改变教学思路，丰富游戏形式，创新游戏内容，激发幼儿学习兴趣，使音乐游戏发挥出最大的效果。
参考文献
[1]易波.音乐游戏在幼儿健康成长中的作用[J].北方音乐.2019.（14）.
[2]申媛媛.“寓教于乐”音乐游戏在3-6岁幼儿教育中的作用[J].智库时代.2018（44）.
（作者单位：广东省佛山市顺德区龙江睿思希尔幼儿园）
关键词：音乐游戏;幼儿教育;对策
有数据显示，音乐发展最重要的时期就是幼儿期，所以对幼儿音乐的教育显得尤为重要。但反观现在的幼儿园，在音乐教育上出现了不少的问题，仅仅为了教会唱一首歌、跳一支舞蹈或是学会一种乐器，忽略了幼儿发展最根本的所在。而音乐游戏教育可以培养幼儿对音乐的感知、对美的事物的欣赏以及对各种观点看法的表现、表达和理解。音乐游戏以其丰富活跃的表现形式，提高了幼儿对音乐的兴趣和主动性，很好的应对了幼儿难以长时间集中注意力、好奇心强的问题，真正做到寓教于乐。
音乐游戏的概念
音乐游戏是将音乐游戏化，就是说音乐是主体，再用游戏的方式表现出来。主要表现为在歌曲或者节拍、节奏中进行游戏，而游戏有一定的规则，所做的动作要符合音乐的节拍。幼儿期是活泼好动、注意力容易分散的时期。而通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动去接触音乐，在玩耍中获得知识，理解、享受、创造美好的事物。
音乐游戏的种类
根据相关学者研究，音乐游戏可以通过其各种形式，如唱、跳、听等，提高幼儿的各方面能力。根据这个可以将音乐游戏分为听觉游戏、歌舞游戏、节奏游戏等。其中听觉游戏，要求参与者辨别各种物体、乐器所发出的声音，从其中理解音乐的语言艺术，感受音乐的美，培养幼儿对各种音色的辨别能力。而歌舞游戏，则注重参与者的表演能力，在欢快的音乐下，引导幼儿根据不同的音乐做出相对应的动作，重视培养幼儿自身的节奏感、律动感。节奏游戏，注重幼儿对节奏的理解，节奏是音乐的重要组成部分，让幼儿感受不同节奏带来的不同情感，真正理解节奏、节拍，而不是仅仅会打出几个拍子。
音乐游戏在幼儿教育中的作用
有利于各感官能力的发展 音乐在游戏的形式下进行，幼儿在这个时期需要锻炼听觉，因为这个时期是感官发育最迅速的时期，通过游戏的形式，让音乐知识、音乐能力与游戏互相贯通，最大效益地发挥音乐的作用，培养幼儿细致的听觉和反应能力，也在这里面潜移默化接触到音乐，感受音乐的跳动、旋律的起伏、情绪的变化等，慢慢地了解音乐、享受音乐。有了对音乐初步的认知后，幼儿可以对音乐有更敏锐与自我判断，不同的节奏、速度、音色、音高等，因此可以做出更多的反应，节奏拍打得更加精准，所以音乐游戏可以促进幼儿节奏感的提升。在节拍游戏当中，幼儿会同时运用到手和脚，很大程度上也锻炼了幼儿的协调性。
有利于激发幼儿想象力 幼儿喜欢玩耍，在音乐游戏中设计一些场景，让幼儿进行“角色扮演”，从中感受音乐所描绘的角色，且角色的设置应该要贴近幼儿的生活，这样玩起来幼儿的想象力才会活跃，不同的角色有不同的形象和情绪，需要幼儿根据音乐所给出的提示充分发挥其音乐潜能，展现自我。在这样的环境下，幼儿会产生新鲜感，激发想象力和创造力，去表现自己所理解的意思，其实也是在表达自己的内心。
问题对策
对幼儿音乐教育理解不深入 不少教师对幼儿的音乐教育理解不够透彻，教育目的重技能而忽视了内涵。教学仅仅为了学会某种乐器，会唱某些歌曲，节奏敲打是否整齐。而家长观念也是学好某种乐器，进行一次一次的考级，不断重复的练习着同一首曲目。幼儿被家长、教师安排着去学习音乐，逐渐失去对音乐的兴趣。这样的教育方式、教育理念存在着明显的不足。所以说首先要做出改变的是教师和家长的观念，抛弃那种音乐只是一种技巧技能或者说是表演技能的观点，并且强调音乐对幼儿自身素质和成长的促进作用，从安排学习到引导幼儿主动去接触音乐，用幼儿自己喜欢的方式去表现艺术。
教学过程中缺少引导和鼓励 幼儿在幼儿园时期是健全发展各方面能力的关键时期，对音乐的感知能力也是如此。在幼儿学习的过程中加以鼓励，相应地需要减少呵斥和制止，比如，在音乐游戏的过程中，幼儿在音乐节奏中可以尽情释放天性，教师可以先做示范，并引导和鼓励幼儿在音乐节奏下进行即兴表演。在即兴的方式下，幼儿需要集中注意力去听节奏，并做出相应的反应，很好地锻炼了创造能力。并且在观看其他同学的表演时，这不仅仅是一个学习的过程，也是一个促进幼儿社会能力发展的过程，让幼儿了解到集体意识，并且懂得尊重他人，欣赏他人，有利于建立良好的心理品质，为未來优秀的人格魅力的塑造做铺垫。
总而言之，音乐游戏在幼儿教育中起着重要的作用，有着不可或缺的地位。教师在音乐游戏的教育中，应该注重游戏性，改变教学思路，丰富游戏形式，创新游戏内容，激发幼儿学习兴趣，使音乐游戏发挥出最大的效果。
参考文献
[1]易波.音乐游戏在幼儿健康成长中的作用[J].北方音乐.2019.（14）.
[2]申媛媛.“寓教于乐”音乐游戏在3-6岁幼儿教育中的作用[J].智库时代.2018（44）.
（作者单位：广东省佛山市顺德区龙江睿思希尔幼儿园）