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摘 要：图式理论是学习的重要理论，在英语阅读中有重要的指导意义，通过掌握语言背景，加强词汇语法学习以及运用良好的阅读技巧能够极大地提高阅读的效果。
关键词：图式理论；英语阅读；应用
阅读是学习知识的重要手段，尤其在英语学习中，加强英语阅读是提高英语学习的有效途径。而阅读也是一门学问，阅读作用发挥的好坏与阅读者的基础和阅读技巧有很大的关系，因此，英语阅读者对图式理论进行学习和掌握是非常重要的。
一、图式与图式理论
图式（schema）这个概念最早是由康德提出的，最初用于认知心理学研究，指高级的、复杂的、日积月累的知识结构等典型情景在大脑中的反映。库克总结前人的研究后认为，图式是内化在人们头脑中先存知识或背景知识，不能直接体会到，但是在学习中会发挥巨大的作用。[1]
图式理论是在图式的基础上发展而来，指人们在进行阅读中，原先存在人脑中的图式就会被激发，产生相应的知识结构来帮助阅读者进行记忆。从内容上来看，图式理论包括语言图式、内容图式以及形式图式。语言图式是指在头脑中存在的已经有的语言知识和语言运用能力；内容图式指关于学习中遇到的一组关于物质或现象的概念；形式图式指关于所学知识的结构，是不同学习内容独特的知识结构综合，表现为喻体的差异，写法的差异等。其中，语言图式的基础，内容图式是是语言图式的有效补充，而形式图式能有效地提高效果。
二、英语阅读效果的影响因素
（一）语言背景
我们学习的英语与汉语有着不同的语言背景，在内容、结构以及表达方式上存在很大的不同，而能否有效地理解语言背景对提高英语阅读的效果有重要的作用。这就要要求我们针对语言图式进行准备，在学习中多接触英语国家的文化背景，掌握寓言故事、传说、历史以及习俗等。对语言背景了解的比较透彻了，才能在学习中达到事半功倍的效果。
例如astronomer（天文学家）这个英语单词，源于希腊语，astr-表示来自表示星星或外太空，而nomos，在希腊语中意义为arrange，也即为安排、整理的意思。整个单词放到一块就是说天文学家的字面意思就是管理星星的人。这样，通过寻找语言背景，能更好的学习和阅读。
（二）基础语言知识
基础语言知识指语言运用中的词汇、语法以及思维问题。在英语阅读中，也只有具有一定量的基础知识，学习好单词语法，才能进行快速有效的阅读。掌握一定量的英语单词，学习好英语中的时态、语法结构、语态、发音等各方面基础知识，才能较好理解文章的组织形式和行为脉络。语言基础知识是阅读的基础，必须在学习中充分重视它的作用。
（三）阅读思维与技巧
阅读思维就是要了解英语和汉语的不同思考方式。很多人阅读量很大，却学习效果不佳，而有些人在学习中善于将英语学习与生活实践联系起来，把英语阅读融入到汉语的语境中来，针对英语与汉语表达方式以及语言环境适用的不同，加强学习，弥补短板，尽早地掌握了英语阅读的思维方法。
阅读技巧是英语阅读中重要的方法。很多人在阅读中并没有重视技巧的运用，导致在阅读中尤其是对长篇文章阅读中，不能较好地把握文章主旨大意。还有一些同学，在阅读中一遇到生词就查字典，不但没有提高单词学习水平，反而大大降低了阅读的效果。这都是缺乏阅读技巧的缘故。
三、提高阅读阅读的途径
（一）注重英语语言背景
在英语阅读中，出现理解错误，大都不是由于单词生疏而造成的，而是缺乏对英语语言背景的理解和把握。因此，在英语阅读中，根据图式理论，应该大量阅读英语文化、历史以及社会习俗等方面的作品，从易到难，注重积累。这样，才能在文化的学习中，不断消除文化障碍，在分析汉英之间差异的基础上，增加对文化理解的敏感性，提高英语阅读能力。
（二）加强词汇语法学习
词汇是阅读的基础，也是学习英语的基础，也是阅读能力高低的直接决定因素。而语法又是理解句子结构的关键。词汇和语法相辅相成，在英语阅读中扮演中非常重要的角色。
要采用合适的方法来学习和以及英语词汇和语法，比如词根法、联想法、比较法等，同时，按照科学的记忆方法进行记忆；在语法的学习中，应在概念学习的基础上，注重语法的应用，注重多学多练，打好词汇和语法的基础。
（三）学会有效的阅读技巧
一方面，要养成良好的英语阅读习惯，要在读的基础上，背诵一些经典的英语文章，以增加语感；阅读是时候要认真对待，注重思考语言表达的微妙关系，注重文章之间的不同，以增加知识面。
另一方面，采用良好的阅读方法。首先，要略读全文，掌握全文大意；其次，对文章进行精度，注重段首段尾的含义和表达；最后，要注重总结，在阅读中和阅读后，寻找最适合自己的阅读方法。对待不熟悉的单词，在阅读中，尽量不要遇到一个查一个，而应该根据上下文的意思进行猜测，在阅读结束后，在进行查询，以检验自己是否猜测正确。
小结：
英语阅读过程是一个知识积累和构建自身知识结构的过程。应用图式理论三个重要的方面来指导阅读，能够有一个清晰的阅读思路，在实践中养成良好的阅读方法，并检验阅读者词汇、语法以及思路的情况，促进阅读能力的巨大提高。
参考文献
[1]Cook G..Discourse and Literature [M].Oxford： Oxford University Press， 1989.23-24； 96-76.
关键词：图式理论；英语阅读；应用
阅读是学习知识的重要手段，尤其在英语学习中，加强英语阅读是提高英语学习的有效途径。而阅读也是一门学问，阅读作用发挥的好坏与阅读者的基础和阅读技巧有很大的关系，因此，英语阅读者对图式理论进行学习和掌握是非常重要的。
一、图式与图式理论
图式（schema）这个概念最早是由康德提出的，最初用于认知心理学研究，指高级的、复杂的、日积月累的知识结构等典型情景在大脑中的反映。库克总结前人的研究后认为，图式是内化在人们头脑中先存知识或背景知识，不能直接体会到，但是在学习中会发挥巨大的作用。[1]
图式理论是在图式的基础上发展而来，指人们在进行阅读中，原先存在人脑中的图式就会被激发，产生相应的知识结构来帮助阅读者进行记忆。从内容上来看，图式理论包括语言图式、内容图式以及形式图式。语言图式是指在头脑中存在的已经有的语言知识和语言运用能力；内容图式指关于学习中遇到的一组关于物质或现象的概念；形式图式指关于所学知识的结构，是不同学习内容独特的知识结构综合，表现为喻体的差异，写法的差异等。其中，语言图式的基础，内容图式是是语言图式的有效补充，而形式图式能有效地提高效果。
二、英语阅读效果的影响因素
（一）语言背景
我们学习的英语与汉语有着不同的语言背景，在内容、结构以及表达方式上存在很大的不同，而能否有效地理解语言背景对提高英语阅读的效果有重要的作用。这就要要求我们针对语言图式进行准备，在学习中多接触英语国家的文化背景，掌握寓言故事、传说、历史以及习俗等。对语言背景了解的比较透彻了，才能在学习中达到事半功倍的效果。
例如astronomer（天文学家）这个英语单词，源于希腊语，astr-表示来自表示星星或外太空，而nomos，在希腊语中意义为arrange，也即为安排、整理的意思。整个单词放到一块就是说天文学家的字面意思就是管理星星的人。这样，通过寻找语言背景，能更好的学习和阅读。
（二）基础语言知识
基础语言知识指语言运用中的词汇、语法以及思维问题。在英语阅读中，也只有具有一定量的基础知识，学习好单词语法，才能进行快速有效的阅读。掌握一定量的英语单词，学习好英语中的时态、语法结构、语态、发音等各方面基础知识，才能较好理解文章的组织形式和行为脉络。语言基础知识是阅读的基础，必须在学习中充分重视它的作用。
（三）阅读思维与技巧
阅读思维就是要了解英语和汉语的不同思考方式。很多人阅读量很大，却学习效果不佳，而有些人在学习中善于将英语学习与生活实践联系起来，把英语阅读融入到汉语的语境中来，针对英语与汉语表达方式以及语言环境适用的不同，加强学习，弥补短板，尽早地掌握了英语阅读的思维方法。
阅读技巧是英语阅读中重要的方法。很多人在阅读中并没有重视技巧的运用，导致在阅读中尤其是对长篇文章阅读中，不能较好地把握文章主旨大意。还有一些同学，在阅读中一遇到生词就查字典，不但没有提高单词学习水平，反而大大降低了阅读的效果。这都是缺乏阅读技巧的缘故。
三、提高阅读阅读的途径
（一）注重英语语言背景
在英语阅读中，出现理解错误，大都不是由于单词生疏而造成的，而是缺乏对英语语言背景的理解和把握。因此，在英语阅读中，根据图式理论，应该大量阅读英语文化、历史以及社会习俗等方面的作品，从易到难，注重积累。这样，才能在文化的学习中，不断消除文化障碍，在分析汉英之间差异的基础上，增加对文化理解的敏感性，提高英语阅读能力。
（二）加强词汇语法学习
词汇是阅读的基础，也是学习英语的基础，也是阅读能力高低的直接决定因素。而语法又是理解句子结构的关键。词汇和语法相辅相成，在英语阅读中扮演中非常重要的角色。
要采用合适的方法来学习和以及英语词汇和语法，比如词根法、联想法、比较法等，同时，按照科学的记忆方法进行记忆；在语法的学习中，应在概念学习的基础上，注重语法的应用，注重多学多练，打好词汇和语法的基础。
（三）学会有效的阅读技巧
一方面，要养成良好的英语阅读习惯，要在读的基础上，背诵一些经典的英语文章，以增加语感；阅读是时候要认真对待，注重思考语言表达的微妙关系，注重文章之间的不同，以增加知识面。
另一方面，采用良好的阅读方法。首先，要略读全文，掌握全文大意；其次，对文章进行精度，注重段首段尾的含义和表达；最后，要注重总结，在阅读中和阅读后，寻找最适合自己的阅读方法。对待不熟悉的单词，在阅读中，尽量不要遇到一个查一个，而应该根据上下文的意思进行猜测，在阅读结束后，在进行查询，以检验自己是否猜测正确。
小结：
英语阅读过程是一个知识积累和构建自身知识结构的过程。应用图式理论三个重要的方面来指导阅读，能够有一个清晰的阅读思路，在实践中养成良好的阅读方法，并检验阅读者词汇、语法以及思路的情况，促进阅读能力的巨大提高。
参考文献
[1]Cook G..Discourse and Literature [M].Oxford： Oxford University Press， 1989.23-24； 96-76.