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摘要:笔者在观摩了第二届全国大学生艺术展演现场后,对表演、分组、影响等方面进行了一些思考和分析,并提出了自己的建议。
关键词:艺术展演 交流功能 评委机制 科学分组
全国大学生艺术展演,是根据《学校艺术教育规程》由教育部举办的全国性大学生艺术比赛,每3年举行一届。第二届艺术展演活动主题是“我和祖国”,全国高校参与活动的覆盖面达到80%,于2009年2月在南京举行现场展演,来自全国的学生、老师将近5000人。在声乐、器乐、舞蹈和戏剧等4个项目、168个节目的现场比赛中充分展示了当代大学生的朝气和风采,展示了高校艺术教育的丰硕成果,是一次相当成功的艺术盛会。在分享成果之余,笔者思考了以下几个问题:
一、淡化比赛色彩、加强交流功能
当今,各种形式的赛事比比皆是。一个节目从准备到参赛,往往都要经过几个月甚至更长的时间精雕细琢,在时间、精力和财力上都要进行很大的投入,展现在评委和观众面前的作品相对比较完整。参赛者在力求自己作品完美表现的同时,更希望在比赛中取得理想的成绩,故在现场演出比赛中,他们更关注如何在紧张的赛事中更好地做准备、热身、上台比赛。在这种气氛和环境下,往往忽视了与其他参赛者的相互观摩,同时也错过了一次很好的交流学习的机会。
让学生在艺术展演中感受美、表现美、鉴赏美、创造美,这是我们活动的宗旨与目的,但这需要在轻松活泼的气氛环境下进行。要走出这种“战火硝烟”的误区,主办者是否可以考虑淡化比赛竞技的概念,取代而之的是真正意义上的艺术展示演出。让每位参与者在轻松愉悦的氛围中完成自己的艺术展示,并与其他兄弟院校进行交流学习,这样才能更完美地接受艺术,由此发现问题与解决问题,积极推进高校艺术教育改革与发展,从而真正接近我们举办大学生艺术展演活动的目的。
二、建立科学的评委机制
大学生艺术展演是一项由政府举办的艺术类赛事,从下到上,历经近一年、几个层面的比赛,要经过一关关的评委评审,这些评委专家们的评审水平、态度、结果,直接影响到展演的健康发展。那么,在这漫长的评审中如何让各位评委相对保持科学公证,就需要我们突破现今国内惯用的评委选用方式,建立、完善科学规范的评委机制。
首先要实行专家评委资格认定制度,制定出高、中級别的专家评委资格条件,对其学历与学术等方面进行综合测评,并通过国家考试,取得专家评委资格证,所有评委都应凭证上岗。其次,建立全国专家评委库,组建一支专业性强、学术技术水平高、办事公道的评委专家队伍。每届评委保持一定比例的更新,从评委库中随机抽取,在全国范围组成国家级、省级的评委专家委员会。再次,建立和完善评审监督制、对评委实行信用评价。与主管部门、参赛节目关系敏感的,或本单位参赛的评委人员应执行回避制度,通过各种媒体公布评委的学术资料、业绩,将评判标准、构想进行公布,接受群众的提问、质疑及对其的信用评价。
三、建立科学的分组类别
参加本届展演的学生为全日制高校的本科生、专科生与在读研究生。他们分为甲、乙两组,甲组为普通高校非艺术类专业学生,乙组为各类艺术专业的学生。在甲组普通高校非艺术类中,还应再划分为:非专业的特长生A组、非专业的普通生B组,有艺术特长生招生权的53所学校,应参加非专业特长生组——甲组的A组。
教育部2007年公布的具有普通高等学历教育招生资格的高等学校共2286所,其中53所是有艺术特长生招生权的院校。现场展演的四项节目,获一等奖的共90个,有特长生招生权的院校节目35个,占获一等奖节目的39%。其中器乐类获一等奖16个节目中,有13所是艺术特长生招生权的院校,占获一等奖节目的81%,全国2000多所没有艺术特长生招生权的高校,只有3所在一等奖内,仅占全国高校的0.15%。这种现象应该引起我们的重视。另外,还要严格审查学生的组别资格。
某些不规范的行为,都会直接影响艺术展演的水平与质量以及公平性合理性。只有科学的分组及严格的执行,才会让活动更公平,更具说服力,更趋合理。
四、充分发挥电视媒体作用,扩大影响力
本届艺术展演的普及面是空前的,全国高校参与活动的覆盖面达到85%以上,有些省份的高校参加率达到100%以上,这说明各省院校对本次展演是非常重视和支持的。尽管全国高校大多数都出了参赛作品,但参加的人数毕竟有限,真正直接受益的恐怕只有参赛的演员们,而能有幸领略到展演艺术风采的,也只有亲临南京赛场不到5千名的师生们。这样规模的赛事如能像“青歌赛”,将比赛现场搬到国家电视台按类别进行直播,进一步提高展演活动的档次,让全国乃至世界观众和广大大学生都有机会目睹中国当代大学生的艺术风采,让每一个大学生都成为艺术活动的参与者、艺术珍品的鉴赏者,并充满自豪感。
五、结语
教育部艺术教育委员会副秘书长谷公胜说:“大学生艺术展演活动的开展,不是一个纯粹的艺术行为,更不是一个泛娱乐化的行为,而是通过这个载体,实现育人的目标,促进大学生的全面发展。”这更说明了举办全国大学生艺术展演的重要性,为了今后越办越好,那就更需要我们积极地思考、探索,将高校的艺术教育改革成果不断地推进,使其健康完善地发展下去。
(作者单位:梁为 广东工业大学声乐讲师
赵晓爱 广东工业大学音乐教授)
关键词:艺术展演 交流功能 评委机制 科学分组
全国大学生艺术展演,是根据《学校艺术教育规程》由教育部举办的全国性大学生艺术比赛,每3年举行一届。第二届艺术展演活动主题是“我和祖国”,全国高校参与活动的覆盖面达到80%,于2009年2月在南京举行现场展演,来自全国的学生、老师将近5000人。在声乐、器乐、舞蹈和戏剧等4个项目、168个节目的现场比赛中充分展示了当代大学生的朝气和风采,展示了高校艺术教育的丰硕成果,是一次相当成功的艺术盛会。在分享成果之余,笔者思考了以下几个问题:
一、淡化比赛色彩、加强交流功能
当今,各种形式的赛事比比皆是。一个节目从准备到参赛,往往都要经过几个月甚至更长的时间精雕细琢,在时间、精力和财力上都要进行很大的投入,展现在评委和观众面前的作品相对比较完整。参赛者在力求自己作品完美表现的同时,更希望在比赛中取得理想的成绩,故在现场演出比赛中,他们更关注如何在紧张的赛事中更好地做准备、热身、上台比赛。在这种气氛和环境下,往往忽视了与其他参赛者的相互观摩,同时也错过了一次很好的交流学习的机会。
让学生在艺术展演中感受美、表现美、鉴赏美、创造美,这是我们活动的宗旨与目的,但这需要在轻松活泼的气氛环境下进行。要走出这种“战火硝烟”的误区,主办者是否可以考虑淡化比赛竞技的概念,取代而之的是真正意义上的艺术展示演出。让每位参与者在轻松愉悦的氛围中完成自己的艺术展示,并与其他兄弟院校进行交流学习,这样才能更完美地接受艺术,由此发现问题与解决问题,积极推进高校艺术教育改革与发展,从而真正接近我们举办大学生艺术展演活动的目的。
二、建立科学的评委机制
大学生艺术展演是一项由政府举办的艺术类赛事,从下到上,历经近一年、几个层面的比赛,要经过一关关的评委评审,这些评委专家们的评审水平、态度、结果,直接影响到展演的健康发展。那么,在这漫长的评审中如何让各位评委相对保持科学公证,就需要我们突破现今国内惯用的评委选用方式,建立、完善科学规范的评委机制。
首先要实行专家评委资格认定制度,制定出高、中級别的专家评委资格条件,对其学历与学术等方面进行综合测评,并通过国家考试,取得专家评委资格证,所有评委都应凭证上岗。其次,建立全国专家评委库,组建一支专业性强、学术技术水平高、办事公道的评委专家队伍。每届评委保持一定比例的更新,从评委库中随机抽取,在全国范围组成国家级、省级的评委专家委员会。再次,建立和完善评审监督制、对评委实行信用评价。与主管部门、参赛节目关系敏感的,或本单位参赛的评委人员应执行回避制度,通过各种媒体公布评委的学术资料、业绩,将评判标准、构想进行公布,接受群众的提问、质疑及对其的信用评价。
三、建立科学的分组类别
参加本届展演的学生为全日制高校的本科生、专科生与在读研究生。他们分为甲、乙两组,甲组为普通高校非艺术类专业学生,乙组为各类艺术专业的学生。在甲组普通高校非艺术类中,还应再划分为:非专业的特长生A组、非专业的普通生B组,有艺术特长生招生权的53所学校,应参加非专业特长生组——甲组的A组。
教育部2007年公布的具有普通高等学历教育招生资格的高等学校共2286所,其中53所是有艺术特长生招生权的院校。现场展演的四项节目,获一等奖的共90个,有特长生招生权的院校节目35个,占获一等奖节目的39%。其中器乐类获一等奖16个节目中,有13所是艺术特长生招生权的院校,占获一等奖节目的81%,全国2000多所没有艺术特长生招生权的高校,只有3所在一等奖内,仅占全国高校的0.15%。这种现象应该引起我们的重视。另外,还要严格审查学生的组别资格。
某些不规范的行为,都会直接影响艺术展演的水平与质量以及公平性合理性。只有科学的分组及严格的执行,才会让活动更公平,更具说服力,更趋合理。
四、充分发挥电视媒体作用,扩大影响力
本届艺术展演的普及面是空前的,全国高校参与活动的覆盖面达到85%以上,有些省份的高校参加率达到100%以上,这说明各省院校对本次展演是非常重视和支持的。尽管全国高校大多数都出了参赛作品,但参加的人数毕竟有限,真正直接受益的恐怕只有参赛的演员们,而能有幸领略到展演艺术风采的,也只有亲临南京赛场不到5千名的师生们。这样规模的赛事如能像“青歌赛”,将比赛现场搬到国家电视台按类别进行直播,进一步提高展演活动的档次,让全国乃至世界观众和广大大学生都有机会目睹中国当代大学生的艺术风采,让每一个大学生都成为艺术活动的参与者、艺术珍品的鉴赏者,并充满自豪感。
五、结语
教育部艺术教育委员会副秘书长谷公胜说:“大学生艺术展演活动的开展,不是一个纯粹的艺术行为,更不是一个泛娱乐化的行为,而是通过这个载体,实现育人的目标,促进大学生的全面发展。”这更说明了举办全国大学生艺术展演的重要性,为了今后越办越好,那就更需要我们积极地思考、探索,将高校的艺术教育改革成果不断地推进,使其健康完善地发展下去。
(作者单位:梁为 广东工业大学声乐讲师
赵晓爱 广东工业大学音乐教授)