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20世纪70年代以来，高校教师教学发展成为世界高等教育中的热点问题。美加英澳等国通过建立全国性的教学联盟或协会，在促进高校教师教学方面成就斐然。通过对上述四国联盟或协会实践活动的分析，结合我国当前教师发展的现状，国内高校应尽快建立全国性联盟组织，开展多样有效的项目活动，激发高校教师教学发展中心的互动参与热情并促进成果的深度分享交流，以实现提升高等教育质量的目的。