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高等院校《现代汉语》课程过程性考核，一直存在着方式陈旧学生参与积极性不高的问题，雨课堂的恰当运用，巧妙地变枯燥为生动，变被动为主动，极大地提高了课程教学的可参与性，从而更好地完成教学目标。
基于雨课堂的《现代汉语》课程过程性考核体系应用和评价
【摘 要】
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高等院校《现代汉语》课程过程性考核，一直存在着方式陈旧学生参与积极性不高的问题，雨课堂的恰当运用，巧妙地变枯燥为生动，变被动为主动，极大地提高了课程教学的可参与性，从而更好
【机 构】
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大连大学 辽宁 大连 116622
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年35期
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