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在当今飞速发展的时代，我们的教育战线迎来一次重大变革—课程改革，课改已成为素质教育的核心内容。那么在艺术教育方面如何进一步做好课改，更好的实施素质教育也成为当前艺术教育的重要课题。本人从十几年特长班班任及教学的角度谈谈艺术教育中如何实施素质教育和美育一点看法，不尽成熟，望同仁指正。
首先，我认为在艺术教育中抓好美育，紧跟素质教育课改的要求。那么对于从事艺术教育的教师，因为他们是美育的先行者，一方面加强理论方面的学习，同时应转变教育观念。因为我们教师是实施素质教育的主体，观念的转变直接影响艺术教育中素质教育的进展和提高，教师应改变以往注重教科书，机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会，科技发展与学生的联系，倡导学生动手实践，主动参与，探索和发现，交流合作，教师应在这方面积极为学生创设条件，搭建平台，充分发挥学生在教学中的主体作用，例如我在教学中注重学生的参与和发挥他们主体作用，欣赏课和专业课结合实践操做能力开展。让学生多动手多思考提倡探索和发现，每节课我都给他们互查，互评交流机会，很受学生欢迎。课堂效果良好。同时注重美的教育不失时机将美育贯穿教育教学之中。这也是教育与美育更好结合迎合课改及素质教育的需要。
另一方面教师还应注重教育技能的训练，提高教师素质。艺术教师的素质高低决定素质教育落实的程度，也是教师实施美育教育的必要前提，教师应抓好基本技能，很多教师抱怨现在的学生如何难教，教师苦口婆心，尽心尽力，学生要么我行我素，要么阴奉阳违，作为教师的素质不高是其中一个重要原因。教师素质的良好，教育教学水平高，自然使学生易接受教师的教育。从而收到良好的教育效果，注重提高自己专业技能，加强各方面能力培养，做一名学习型教师，既要言传也要身教，率先垂范给学生作好榜样，这也是一位从事美育工作者必备的要求。因此艺术教师提高师德修养和专业技能也是开展提高艺术教育加强素质教育的主要方面。
三是改进教学方法转变教育方式，使之不断更新，完善。“教学是一门 艺术”。作为艺术的传导者，美育的先行军，教师不仅要注重教学整体的形式美，更重要注重教学本质思想美和情感美，从形式到本质，想磁铁一样紧紧地吸引着学生。学生接受知识和教师传授知识教学方法是最直接的路径。学习方法也必需改进。教育工作是富有创造性的工作，千变万化的学生，发展的不同阶段，不断更新的教育理念与教师的熟练化，经验化的矛盾是教师成长中遇到的主要问题，作为我们艺术教师也应进行深刻思考。首先教育方式的转变是从集体教学和单向化信息传输变为与个别教学相结合交互式的学习方式，课堂是主要的教育形式虽有规范化，科学化，高效化的特点，信息时代的到来和人才素质的要求不利于发挥学生主体作用，也不利于因材施教，不利于培养学生创新意识和能力，而网络和多媒体的运用改善这种状况，这种交互功能为学生提供多种不同的选择，从而改变传统教学中学生被动学习的情况，我在教学中注重多媒体教学的应用，积极学习电脑知识，为学生制作电脑课件，发动学生主动性，创造力。使学生能够以自己感的兴趣方式和积极主动地参与到教学过程，真正体现学习认知主体作用，使学生提高素质，促进素质教育和美育的发展。
四是作为教师应把学生创新能力的培养放在首位，为他们创设条件，一场戏拍的如何，与导演选择场景至关重要，教学也如此，创新思维是创新素质的核心要素。其灵魂是创新想象力，是具有独创性，也是要学生学习不拘泥于课本，在艺术教育中不断创设情境，以医激趣，以疑促思。让学生在不断解决新问题中获知、练能、增信。提高学生创新能力既在学生头上摘桃子，不是教师把桃子摘下送到学生手里。一项好的技术如果不能转变为产品，则失去了存在的价值。同样，在适宜的活动和思维空间学生得不到创新意识的表现也不行，因此我们还要努力培养学生表现空间，让他们充分展示自己的动手操作技能，充分发表他们精心构思的作品。如我校在艺术楼专门为学生建立艺术展厅，我鼓励学生积极参与把自己的作品展示出去，大大提高了学生学习的主动性，积极性。为激发学生创新能力培养提供必要的保障，为学生发展营造广阔空间，只有这样才能在教育渗化好素质教育。
五是教师应利用美育教育推进素质教育，把素质教育与美育拧成一条线，把课程串起来，引入正轨的教学实践。“应试教育”和素质教育有着严重对立与冲突，但二者并非存在不可逾越的鸿沟，从广义上说，“应试”也是一种基本素质，我们应该屏弃那种误以为手段为目的、短视的、片面的“应试教育”。素质教育和美育都不存在排它性，以美育指导素质教育，以素质促进美育，正好把二者结合在一起，随着视点的转移，整体地渗透教学实践中，知识带上美丽光环，吸引学生去汲取，去探索，去自觉的接受沐浴从而得到全方位的净化。在这里，美育是润滑剂，美育是催化剂，美育是加速器。也只有美育才能把“应试教育”和素质教育沟通。另外美育又不等同艺术教育，艺术教育应是完成美育教育的重要部分，再者，要认识到素质教育与美育以及各种能力培养的联系，我们要深入地进行全面的素质教育，就必须把美育贯穿在艺术教育其中。要在教育实践中切实把素质教育摆在首位，美育是极好的切入口，重视审美教育的独特功能，可以把目前在实施的素质教育改革向更深广的层面大大推进一步。我认为，可以在这几个方面把美育渗透在素质教育中，并使之深入持久进行下去。
美育先行，为素质教育撑起一片广阔而美丽的天空。
（作者简介：刘旭辉（1977-），女，中教一级，綏化市第一中学，研究方向：美术教学。）
首先，我认为在艺术教育中抓好美育，紧跟素质教育课改的要求。那么对于从事艺术教育的教师，因为他们是美育的先行者，一方面加强理论方面的学习，同时应转变教育观念。因为我们教师是实施素质教育的主体，观念的转变直接影响艺术教育中素质教育的进展和提高，教师应改变以往注重教科书，机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会，科技发展与学生的联系，倡导学生动手实践，主动参与，探索和发现，交流合作，教师应在这方面积极为学生创设条件，搭建平台，充分发挥学生在教学中的主体作用，例如我在教学中注重学生的参与和发挥他们主体作用，欣赏课和专业课结合实践操做能力开展。让学生多动手多思考提倡探索和发现，每节课我都给他们互查，互评交流机会，很受学生欢迎。课堂效果良好。同时注重美的教育不失时机将美育贯穿教育教学之中。这也是教育与美育更好结合迎合课改及素质教育的需要。
另一方面教师还应注重教育技能的训练，提高教师素质。艺术教师的素质高低决定素质教育落实的程度，也是教师实施美育教育的必要前提，教师应抓好基本技能，很多教师抱怨现在的学生如何难教，教师苦口婆心，尽心尽力，学生要么我行我素，要么阴奉阳违，作为教师的素质不高是其中一个重要原因。教师素质的良好，教育教学水平高，自然使学生易接受教师的教育。从而收到良好的教育效果，注重提高自己专业技能，加强各方面能力培养，做一名学习型教师，既要言传也要身教，率先垂范给学生作好榜样，这也是一位从事美育工作者必备的要求。因此艺术教师提高师德修养和专业技能也是开展提高艺术教育加强素质教育的主要方面。
三是改进教学方法转变教育方式，使之不断更新，完善。“教学是一门 艺术”。作为艺术的传导者，美育的先行军，教师不仅要注重教学整体的形式美，更重要注重教学本质思想美和情感美，从形式到本质，想磁铁一样紧紧地吸引着学生。学生接受知识和教师传授知识教学方法是最直接的路径。学习方法也必需改进。教育工作是富有创造性的工作，千变万化的学生，发展的不同阶段，不断更新的教育理念与教师的熟练化，经验化的矛盾是教师成长中遇到的主要问题，作为我们艺术教师也应进行深刻思考。首先教育方式的转变是从集体教学和单向化信息传输变为与个别教学相结合交互式的学习方式，课堂是主要的教育形式虽有规范化，科学化，高效化的特点，信息时代的到来和人才素质的要求不利于发挥学生主体作用，也不利于因材施教，不利于培养学生创新意识和能力，而网络和多媒体的运用改善这种状况，这种交互功能为学生提供多种不同的选择，从而改变传统教学中学生被动学习的情况，我在教学中注重多媒体教学的应用，积极学习电脑知识，为学生制作电脑课件，发动学生主动性，创造力。使学生能够以自己感的兴趣方式和积极主动地参与到教学过程，真正体现学习认知主体作用，使学生提高素质，促进素质教育和美育的发展。
四是作为教师应把学生创新能力的培养放在首位，为他们创设条件，一场戏拍的如何，与导演选择场景至关重要，教学也如此，创新思维是创新素质的核心要素。其灵魂是创新想象力，是具有独创性，也是要学生学习不拘泥于课本，在艺术教育中不断创设情境，以医激趣，以疑促思。让学生在不断解决新问题中获知、练能、增信。提高学生创新能力既在学生头上摘桃子，不是教师把桃子摘下送到学生手里。一项好的技术如果不能转变为产品，则失去了存在的价值。同样，在适宜的活动和思维空间学生得不到创新意识的表现也不行，因此我们还要努力培养学生表现空间，让他们充分展示自己的动手操作技能，充分发表他们精心构思的作品。如我校在艺术楼专门为学生建立艺术展厅，我鼓励学生积极参与把自己的作品展示出去，大大提高了学生学习的主动性，积极性。为激发学生创新能力培养提供必要的保障，为学生发展营造广阔空间，只有这样才能在教育渗化好素质教育。
五是教师应利用美育教育推进素质教育，把素质教育与美育拧成一条线，把课程串起来，引入正轨的教学实践。“应试教育”和素质教育有着严重对立与冲突，但二者并非存在不可逾越的鸿沟，从广义上说，“应试”也是一种基本素质，我们应该屏弃那种误以为手段为目的、短视的、片面的“应试教育”。素质教育和美育都不存在排它性，以美育指导素质教育，以素质促进美育，正好把二者结合在一起，随着视点的转移，整体地渗透教学实践中，知识带上美丽光环，吸引学生去汲取，去探索，去自觉的接受沐浴从而得到全方位的净化。在这里，美育是润滑剂，美育是催化剂，美育是加速器。也只有美育才能把“应试教育”和素质教育沟通。另外美育又不等同艺术教育，艺术教育应是完成美育教育的重要部分，再者，要认识到素质教育与美育以及各种能力培养的联系，我们要深入地进行全面的素质教育，就必须把美育贯穿在艺术教育其中。要在教育实践中切实把素质教育摆在首位，美育是极好的切入口，重视审美教育的独特功能，可以把目前在实施的素质教育改革向更深广的层面大大推进一步。我认为，可以在这几个方面把美育渗透在素质教育中，并使之深入持久进行下去。
美育先行，为素质教育撑起一片广阔而美丽的天空。
（作者简介：刘旭辉（1977-），女，中教一级，綏化市第一中学，研究方向：美术教学。）