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<正>一、教学设计背景"主体参与式"的课堂教学模式提出了"以教师和学生为双主体"的理念,因为不同于"以教师为主体"的传统教学模式,而受到众多一线教育者的关注。但由于比较强调课堂上学生的自主学习和主动探究,这种教学模式容易使有些人产生这样一种误区:既然突出
初中地理“主体参与式”课堂教学设计初探——以“多变的天气”教学设计为例
【摘 要】
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<正>一、教学设计背景"主体参与式"的课堂教学模式提出了"以教师和学生为双主体"的理念,因为不同于"以教师为主体"的传统教学模式,而受到众多一线教育者的关注。但由于比较强
【机 构】
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上海市建平实验中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2012年08期
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