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【摘要】词汇运用是历年中考的一个传统常见题目之一，分值一般为10分。该题型看似简单，但得分却不高，令许多考生望而生畏。目前，贵州各地中考英语词汇测试都重视考查学生在具体语境中对课本常见单词，重点词汇的词性转化以及重点短语的识记与运用能力，考查的词类以动词，名词，形容词，副词，代词，数词为主。测试的重点一般放在词形变化不规则，易混，易漏或错写的单词上。
【关键词】英语 词汇 提升
通过对近几年贵州中考英语词汇考题的分析研究，随着社会的不断发展，英语词汇量也在随之增多，现代英语的词汇总量已达到200多万，是世界上词汇量最大的语言，这样不但词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头疼的一个难题，而且英语词汇的运用更成了学生的一大难题。因此，初中英语词汇运用成为一个值得让教师去探讨的课题。本文根据贵州各地命题特点，作如下几点解题方法的探索，供大家参考。
1 让学生充分认识到词汇的重要性和关键性。
很多学生在复习单词的时候不能积极主动地投入，这势必影响学生的学习效率。我们应该让他们认识到，单词就像家里建房子的地基一样重要，少了地基，后面的房子建的再漂亮也是于事无补的。
为什么要记单词呢？这里有四大理由能帮助学生找到学习英语的兴趣及动力：①考试升学的需要；②工作需要；③学好了英语可以畅通无阻地听英文歌曲，看英文电影而且可以直接浏览英文网站，以获取更多的信息；④通过英语学习可以增强自信心，改善性格和心理状态
2 激起学生强烈的记忆欲望。
2.1根据汉语提示完成句子，此类题有直接型答案和间接型答案。例如：Our government is strongly_____（反对）smoking in public.（against） Listen！ My sister______（唱） an English song in her bedroom.（is singing）. 解题说明，学生首先要根据汉语提示翻译句意，然后确定所填单词在句中所充当的成分并判断该词词性。若为名词，应注意其单复数，可数还是不可数，是否是固定搭配，是专有名词还是名词所有格形式？，若为动词，则应注意句中的主语，时间状语，上下文的语境或主从关系来确定句子所需的时态和语态。做完题目后，学生还要注意首字母是否要大写等细节问题。
2.2 根据首字母提示完成句子。For example： What do you think the m________ of the last line of the poem？（meaning） He skimmed the pages q_________， then read them again more carefully.（quickly） and so on. 在解答时，学生首先要根据题目信息，读懂或推测句意，然后结合首字母确定所缺词语的意思，并根据语境，语法和句法角度来确定要填的词汇，确定后，还需要判断所填词应该采用什么词性，是动词时涉及了时态，语态和固定搭配，是数词时则需要分析该用基数词还是序数词？，若是形容词和副词要判断其比较关系。
2.3根据所给词的合适形式填空。例如：1 Would you mind _______（close） the window！（closing） 2 This is one of the biggest______（zoo）I have visited.（zoos）学生在完成此类题目时，我认为首先要阅读句子，正确理解句意，虽然题中已给出应填单词的相应提示，但这并不与答案完全吻合。因此必须正确分析句子语法结构，句型特征和应填单词在句子中的成分，这才有利于准确判断应填词的词性。其次，学生也要注意题干做的固定搭配，根据固定搭配做出相应的变形，有时，还要根据句中词汇的提示判断所填单词的形式，若有冠词，应考虑所填名词的正确形式，若是动词，则要注意人称，数，时态，语态及非谓语动词等，如是形容词，副词该注意句意是否有比较等级的变化。
3 遇到任何一个单词，可以用五步骤来对付。
3.1一读看单词的发音是否可以和其意思发生联系
against音似俺干死他，意思：反对。都干死他了能不反对？famous音似费摩丝，意思：著名的。著名的人头发很费摩丝。finger音似分割，意思：手指。手指是分割开的。medicine音似没得生，意思：药。没得生小孩要吃药。service音似舍为死，意思：服务。舍得为你死时最好的服务。truth音似去死，意思：真理。为了真理可以去死。1600个单词中有220多可以这样记的单词。
3.2二拼就是用拼音来帮助记忆。
ache意思是痛，前面是a（一个）加后面的che（车），车撞了能不痛？children这个单词，前面是chi（吃）后面是ren（人），怪物一般都吃小孩子们。guitar吉，有的吉他很gui（贵）。parent父母亲，pa（怕）ren（人），有些小孩犯错了怕父母亲。biscuit饼干。b（饼）is（是）cui（脆）的。可以这样记的单词不多，可以当做枯燥背单词时的自娱自乐。
3.3变形就是单词进行一些观察。
brain 意思是头脑，头脑b（不）能进rain（雨水）。glove手套。手套是妈妈g（给）的love（爱）。learn学习。会学习才能earn（赚钱）。fear害怕，f（像一把刀）在ear（耳朵）边会害怕。again再次。重复一次就是a（一）次gain（收获）。beat打。b（不）eat（吃）就挨打。together一起。to（去）get（得到）her（她）去得到她所以就在一起。manage管理。man（男人）age（成年）了才能管理。1600个单词中有190多个可以这样记的单词。
3.4词根词缀类似于汉字的偏旁部首，我们看到提手旁的打扒抱扛挑这些汉字都知道和手有关。
认识export（出口）import（进口）passport（护照）transport（运输）和港口这些单词，就要知道他们有一个共同词根port（港口）。你了解了詞根pect（看），就比较容易理解expect期待（ex表示向外，向外看就很期待），respect尊敬（re表示再次，再次看就是尊敬），suspect怀疑（sus有挂起的意思，挂起来看所以是怀疑），spectacles眼镜，inspect（in里面，到里面看）检查的意思。1600个单词中有一半可以这样记的单词。 五拼读记单词 读好单词，记住意思，然后根据发音学会写单词。比如congratulations可以根据音节写con＼g＼ra＼tu＼la＼tion＼s。再记住单词意思祝贺。该方法适用于所有单词。
4 听力练习指导
首先，养成听前预测的良好习惯。在听力训练中，总有部分学生手忙脚乱，听着前面，漏掉了后面；甚至有的学生丧失自信心，干脆就不听了，失掉了本该得到的分数。所以心理素质成了影响听力的一个重要因素。为了避免这种现象的发生，在平时做练习时，要给学生一点儿时间弄清题目要求，因为有的填空题根据上下文意思可以猜出题的意思、所填词的类别、词形等。这样，学生在听的时候就不会手足无措，增强了听的目的性和针对性。
其次，抓住句子重音，捕捉关键词。这是英语听力的一项主要技能。在做听力练习时，只要重读的关键词听清、听懂了，整句的意思也就基本理解了。听的训练是课程标准要求的一个重要内容。听力提高是一个循序渐进的长期过程，并非一朝一夕就能学好，需要在听的过程中边分析、边总结、边归纳，不断积累经验。 除此之外，在听的过程中可以充分利用现代教育技术，享用丰富的网络教学资源。用各种听觉、视觉手段，丰富教学内容和形式，拓展英语学习和运用的渠道。
总之，本题考测形式多样，综合性能力强，主要考查了学生在有一定的词汇量之后，对所学词汇的运用能力，拼写能力，记忆能力以及词型，词性的变化，是一道从基础理论的学习上升为社会语言运用的具体体现。
【关键词】英语 词汇 提升
通过对近几年贵州中考英语词汇考题的分析研究，随着社会的不断发展，英语词汇量也在随之增多，现代英语的词汇总量已达到200多万，是世界上词汇量最大的语言，这样不但词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头疼的一个难题，而且英语词汇的运用更成了学生的一大难题。因此，初中英语词汇运用成为一个值得让教师去探讨的课题。本文根据贵州各地命题特点，作如下几点解题方法的探索，供大家参考。
1 让学生充分认识到词汇的重要性和关键性。
很多学生在复习单词的时候不能积极主动地投入，这势必影响学生的学习效率。我们应该让他们认识到，单词就像家里建房子的地基一样重要，少了地基，后面的房子建的再漂亮也是于事无补的。
为什么要记单词呢？这里有四大理由能帮助学生找到学习英语的兴趣及动力：①考试升学的需要；②工作需要；③学好了英语可以畅通无阻地听英文歌曲，看英文电影而且可以直接浏览英文网站，以获取更多的信息；④通过英语学习可以增强自信心，改善性格和心理状态
2 激起学生强烈的记忆欲望。
2.1根据汉语提示完成句子，此类题有直接型答案和间接型答案。例如：Our government is strongly_____（反对）smoking in public.（against） Listen！ My sister______（唱） an English song in her bedroom.（is singing）. 解题说明，学生首先要根据汉语提示翻译句意，然后确定所填单词在句中所充当的成分并判断该词词性。若为名词，应注意其单复数，可数还是不可数，是否是固定搭配，是专有名词还是名词所有格形式？，若为动词，则应注意句中的主语，时间状语，上下文的语境或主从关系来确定句子所需的时态和语态。做完题目后，学生还要注意首字母是否要大写等细节问题。
2.2 根据首字母提示完成句子。For example： What do you think the m________ of the last line of the poem？（meaning） He skimmed the pages q_________， then read them again more carefully.（quickly） and so on. 在解答时，学生首先要根据题目信息，读懂或推测句意，然后结合首字母确定所缺词语的意思，并根据语境，语法和句法角度来确定要填的词汇，确定后，还需要判断所填词应该采用什么词性，是动词时涉及了时态，语态和固定搭配，是数词时则需要分析该用基数词还是序数词？，若是形容词和副词要判断其比较关系。
2.3根据所给词的合适形式填空。例如：1 Would you mind _______（close） the window！（closing） 2 This is one of the biggest______（zoo）I have visited.（zoos）学生在完成此类题目时，我认为首先要阅读句子，正确理解句意，虽然题中已给出应填单词的相应提示，但这并不与答案完全吻合。因此必须正确分析句子语法结构，句型特征和应填单词在句子中的成分，这才有利于准确判断应填词的词性。其次，学生也要注意题干做的固定搭配，根据固定搭配做出相应的变形，有时，还要根据句中词汇的提示判断所填单词的形式，若有冠词，应考虑所填名词的正确形式，若是动词，则要注意人称，数，时态，语态及非谓语动词等，如是形容词，副词该注意句意是否有比较等级的变化。
3 遇到任何一个单词，可以用五步骤来对付。
3.1一读看单词的发音是否可以和其意思发生联系
against音似俺干死他，意思：反对。都干死他了能不反对？famous音似费摩丝，意思：著名的。著名的人头发很费摩丝。finger音似分割，意思：手指。手指是分割开的。medicine音似没得生，意思：药。没得生小孩要吃药。service音似舍为死，意思：服务。舍得为你死时最好的服务。truth音似去死，意思：真理。为了真理可以去死。1600个单词中有220多可以这样记的单词。
3.2二拼就是用拼音来帮助记忆。
ache意思是痛，前面是a（一个）加后面的che（车），车撞了能不痛？children这个单词，前面是chi（吃）后面是ren（人），怪物一般都吃小孩子们。guitar吉，有的吉他很gui（贵）。parent父母亲，pa（怕）ren（人），有些小孩犯错了怕父母亲。biscuit饼干。b（饼）is（是）cui（脆）的。可以这样记的单词不多，可以当做枯燥背单词时的自娱自乐。
3.3变形就是单词进行一些观察。
brain 意思是头脑，头脑b（不）能进rain（雨水）。glove手套。手套是妈妈g（给）的love（爱）。learn学习。会学习才能earn（赚钱）。fear害怕，f（像一把刀）在ear（耳朵）边会害怕。again再次。重复一次就是a（一）次gain（收获）。beat打。b（不）eat（吃）就挨打。together一起。to（去）get（得到）her（她）去得到她所以就在一起。manage管理。man（男人）age（成年）了才能管理。1600个单词中有190多个可以这样记的单词。
3.4词根词缀类似于汉字的偏旁部首，我们看到提手旁的打扒抱扛挑这些汉字都知道和手有关。
认识export（出口）import（进口）passport（护照）transport（运输）和港口这些单词，就要知道他们有一个共同词根port（港口）。你了解了詞根pect（看），就比较容易理解expect期待（ex表示向外，向外看就很期待），respect尊敬（re表示再次，再次看就是尊敬），suspect怀疑（sus有挂起的意思，挂起来看所以是怀疑），spectacles眼镜，inspect（in里面，到里面看）检查的意思。1600个单词中有一半可以这样记的单词。 五拼读记单词 读好单词，记住意思，然后根据发音学会写单词。比如congratulations可以根据音节写con＼g＼ra＼tu＼la＼tion＼s。再记住单词意思祝贺。该方法适用于所有单词。
4 听力练习指导
首先，养成听前预测的良好习惯。在听力训练中，总有部分学生手忙脚乱，听着前面，漏掉了后面；甚至有的学生丧失自信心，干脆就不听了，失掉了本该得到的分数。所以心理素质成了影响听力的一个重要因素。为了避免这种现象的发生，在平时做练习时，要给学生一点儿时间弄清题目要求，因为有的填空题根据上下文意思可以猜出题的意思、所填词的类别、词形等。这样，学生在听的时候就不会手足无措，增强了听的目的性和针对性。
其次，抓住句子重音，捕捉关键词。这是英语听力的一项主要技能。在做听力练习时，只要重读的关键词听清、听懂了，整句的意思也就基本理解了。听的训练是课程标准要求的一个重要内容。听力提高是一个循序渐进的长期过程，并非一朝一夕就能学好，需要在听的过程中边分析、边总结、边归纳，不断积累经验。 除此之外，在听的过程中可以充分利用现代教育技术，享用丰富的网络教学资源。用各种听觉、视觉手段，丰富教学内容和形式，拓展英语学习和运用的渠道。
总之，本题考测形式多样，综合性能力强，主要考查了学生在有一定的词汇量之后，对所学词汇的运用能力，拼写能力，记忆能力以及词型，词性的变化，是一道从基础理论的学习上升为社会语言运用的具体体现。