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学生能在求学阶段树立起正确的劳动价值观将终身受益。以山西3所职业院校为例，基于问卷调查分析了学生的劳动价值观，并探究了其影响因素。研究发现，受不当劳动功利观的影响，学生劳动价值观总体得分较低。学校、家庭、社会都会对学生的劳动价值观产生影响，但其具体作用机制却不相同。学校和社会劳动教育能够显著提高学生总体劳动价值观水平。关于劳动价值观的各个维度，学校、家庭、社会劳动教育均能显著地提高学生劳动心智观水平，仅有学校和社会劳动教育能够显著提高学生劳动美德观水平，家庭劳动教育显著影响学生劳动功利观，但其作用是负向的。结合研究发现，建议学校、家庭、社会要基于自身劳动教育的定位，形成劳动教育合力，协同培养学生树立正确的劳动价值观。