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现代教学观认为，教学是一个动态生成的过程。它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。正如叶澜教授曹经所说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”数学课堂教学应该让学生在“生成”中建构属于自己的认知结构，这样才能真正促进学生的终身可持续发展。因而我们要捕捉生成资源，构建动态课堂。