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【摘要】美术教学中的审美教育对于促进学生审美能力的不断提高具有十分重要的现实意义，通过有效的审美教育能够让学生从中感受到艺术所带来的无限美好，进而在教学过程中引导学生形成正确的审美观念，培养学生的艺术修养，陶冶学生的艺术情操，为学生未来的长远发展建立良好的艺术基础。本文对于从事美术教学工作的教职人员具有一定的借鉴意义。
【关键词】美术；教学；审美教育
1前言
美术教学过程中包含较高的鉴赏性和创造性，尤其是其中审美观念的培养对于学生在审美艺术方面的长远发展具有十分重要的意义，为了对学生进行科学合理的培养，就要有意识的引导学生对客观事物的外在形象进行对比，领悟客观事物的协调性、均衡性，进而对客观事物的共性与特性进行有效研究，从而帮助学生构建形式美的理念。随着学生审美能力的逐漸提高，有助于促进其对事物美的欣赏能力和艺术创作能力，进而实现身心统一和协调发展，因此，美术教学中的审美教育对学生未来的成长意义重大。
2 审美教育对美术教学的意义
2.1 增强学生的审美能力
审美教育对学生的思维、行为、价值观等都具有十分重要的影响，因此，在美术教学中要充分重视审美教育的重要作用。美无处不在，存在于我们的工作、学习以及生活中的方方面面，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。缺少发现美的眼睛，使不少人无法真正的欣赏到美。通过开展审美教育，教师能够有效的引导学生形成正确的审美观，促进学生审美能力的逐渐提高，进而促进美术教学质量的不断提高。通过审美教育，能够将系统化的美术知识和正确的审美价值融入到学生的生活之中，为学生身心的健康发展建立良好的基础。
2.2 促进学生健康价值观念的形成
通过开展审美教育，能够让学生正确辨别学习和生活中的各种美丑现象，进而对不同现象采取正确的应对态度，促进学生形成健康的价值观念。审美教育能够让学生对真、善、美进行更加系统全面的认识了解，对其中蕴藏在深处的价值进行充分的挖掘，对假、恶、丑的真正含义以及其所给人带来的种种负面影响进行深入的理解。审美教育能够让学生准确的辨别其中的区别所在，并将其有效的融入到日常生活和学习之中，进而规范自身的言行举止，提高自身的综合素养，为学生未来的长远发展建立良好的基础。
2.3 将知识转化为实践
在实际的审美教学过程中，美术教学要紧贴生活，不能脱离生活而去空谈美，不仅要抓住教材内容进行教学，还要将审美行为融入到生活之中，有意识的引导学生将所学知识转化为实际行动，即实践教学，促进学生思考与行为的共同进步。
3 美术教学中审美教育的策略
3.1 以审美欣赏课程引导学生审美
美术源于生活，又高于生活。美术本质上是来自于生活中的客观事物，对客观事物进行一定的加工处理就形成了美术，因而美术中包含了生活中的真实价值观念。在美术的发展过程中，包括了人们生活的真实状态和生活理念的变化，学生通过美术知识和美术的发展历史进行学习，能够对人类社会的发展进行深入的了解。在美术教学中开展审美教育，进而丰富美术课程的内容，让学生在学习美术知识的过程中从视觉和思维等角度拓宽对美的价值的认知，进而加深学生对美术的理解程度，从更深层次的角度对美术内涵进行系统全面的认识。
3.2 设置情境，为学生审美能力的培养搭建桥梁
情境塑造对于学生深入理解美术知识和提升艺术素养具有十分重要的现实意义，在审美教学过程中，教师要有目的的创设适宜的授课情境，进而通过情境提高学生对美的理解程度，促进学生审美能力的不断提高。为了创设良好的教学情境，教师一方面要通过优美的音乐塑造授课情境，进而有效提高学生对美术作品的想象能力，很多美术作品都是源自于客观事物，是对客观事物的美化与升华，因此，通过设置情境能够让学生加深对美术作品的理解，进而有助于促进学生审美能力的不断提高；另一方面，在不同的艺术之间存在一定的共性，因此，对美的欣赏价值取向在一定程度上保持一致。因此，教师通过在审美课堂上创设情境，能够为学生审美能力的培养搭建桥梁，促进学生审美能力的逐渐提高。
3.3 将审美教育融入到绘画操作当中
在学生的美术学习过程中，审美能力与美术知识同等重要，教师要对两者高度重视。在实际的审美教育过程中，教师要采取有效的措施，将审美教育融入到绘画操作当中，可以通过引导学生对大师名家的绘画作品进行模仿，在不断的模仿过程中，让学生能够熟练地掌握各种绘画技巧，深入理解绘画作品中所包含的情感。
3.4 通过教学提高学生的审美能力
提高学生的审美能力，不仅能培养学生正确的价值观、对生活的热爱之情、对美的鉴赏能力，还能提高学生的艺术创造能力。为了提高学生的艺术创造能力，教师要善于运用各种教学手段引导学生积极主动地进行思考和想象，通过拼、剪、裁、贴等各种不同的方式，运用线条、色彩、构图、透视等手段塑造绘画对象，从而增强学生的艺术创造力。
4 结语
总而言之，审美能力的培养更倾向于渗透在美术教学的过程中，其产生的效果才更加明显，同时也能引导学生树立正确的价值观念，促进身心健康。因此，在实际的美术教学过程中，教师要对学生进行深入的审美教育，进而促进学生审美能力的不断提高，为其以后各方面的长远发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1] 左玲. 审美教育在小学美术教学中的渗透初探[J]. 中华少年， 2017（29）：180-180.
[2] 卢志洪. 试探初中美术教学中的审美教育[J]. 好家长， 2017（54）：115-121.
作者简介：刘丽江；女；籍贯：海南省乐东县；学历：本科，就读于海南师范大学。
【关键词】美术；教学；审美教育
1前言
美术教学过程中包含较高的鉴赏性和创造性，尤其是其中审美观念的培养对于学生在审美艺术方面的长远发展具有十分重要的意义，为了对学生进行科学合理的培养，就要有意识的引导学生对客观事物的外在形象进行对比，领悟客观事物的协调性、均衡性，进而对客观事物的共性与特性进行有效研究，从而帮助学生构建形式美的理念。随着学生审美能力的逐漸提高，有助于促进其对事物美的欣赏能力和艺术创作能力，进而实现身心统一和协调发展，因此，美术教学中的审美教育对学生未来的成长意义重大。
2 审美教育对美术教学的意义
2.1 增强学生的审美能力
审美教育对学生的思维、行为、价值观等都具有十分重要的影响，因此，在美术教学中要充分重视审美教育的重要作用。美无处不在，存在于我们的工作、学习以及生活中的方方面面，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。缺少发现美的眼睛，使不少人无法真正的欣赏到美。通过开展审美教育，教师能够有效的引导学生形成正确的审美观，促进学生审美能力的逐渐提高，进而促进美术教学质量的不断提高。通过审美教育，能够将系统化的美术知识和正确的审美价值融入到学生的生活之中，为学生身心的健康发展建立良好的基础。
2.2 促进学生健康价值观念的形成
通过开展审美教育，能够让学生正确辨别学习和生活中的各种美丑现象，进而对不同现象采取正确的应对态度，促进学生形成健康的价值观念。审美教育能够让学生对真、善、美进行更加系统全面的认识了解，对其中蕴藏在深处的价值进行充分的挖掘，对假、恶、丑的真正含义以及其所给人带来的种种负面影响进行深入的理解。审美教育能够让学生准确的辨别其中的区别所在，并将其有效的融入到日常生活和学习之中，进而规范自身的言行举止，提高自身的综合素养，为学生未来的长远发展建立良好的基础。
2.3 将知识转化为实践
在实际的审美教学过程中，美术教学要紧贴生活，不能脱离生活而去空谈美，不仅要抓住教材内容进行教学，还要将审美行为融入到生活之中，有意识的引导学生将所学知识转化为实际行动，即实践教学，促进学生思考与行为的共同进步。
3 美术教学中审美教育的策略
3.1 以审美欣赏课程引导学生审美
美术源于生活，又高于生活。美术本质上是来自于生活中的客观事物，对客观事物进行一定的加工处理就形成了美术，因而美术中包含了生活中的真实价值观念。在美术的发展过程中，包括了人们生活的真实状态和生活理念的变化，学生通过美术知识和美术的发展历史进行学习，能够对人类社会的发展进行深入的了解。在美术教学中开展审美教育，进而丰富美术课程的内容，让学生在学习美术知识的过程中从视觉和思维等角度拓宽对美的价值的认知，进而加深学生对美术的理解程度，从更深层次的角度对美术内涵进行系统全面的认识。
3.2 设置情境，为学生审美能力的培养搭建桥梁
情境塑造对于学生深入理解美术知识和提升艺术素养具有十分重要的现实意义，在审美教学过程中，教师要有目的的创设适宜的授课情境，进而通过情境提高学生对美的理解程度，促进学生审美能力的不断提高。为了创设良好的教学情境，教师一方面要通过优美的音乐塑造授课情境，进而有效提高学生对美术作品的想象能力，很多美术作品都是源自于客观事物，是对客观事物的美化与升华，因此，通过设置情境能够让学生加深对美术作品的理解，进而有助于促进学生审美能力的不断提高；另一方面，在不同的艺术之间存在一定的共性，因此，对美的欣赏价值取向在一定程度上保持一致。因此，教师通过在审美课堂上创设情境，能够为学生审美能力的培养搭建桥梁，促进学生审美能力的逐渐提高。
3.3 将审美教育融入到绘画操作当中
在学生的美术学习过程中，审美能力与美术知识同等重要，教师要对两者高度重视。在实际的审美教育过程中，教师要采取有效的措施，将审美教育融入到绘画操作当中，可以通过引导学生对大师名家的绘画作品进行模仿，在不断的模仿过程中，让学生能够熟练地掌握各种绘画技巧，深入理解绘画作品中所包含的情感。
3.4 通过教学提高学生的审美能力
提高学生的审美能力，不仅能培养学生正确的价值观、对生活的热爱之情、对美的鉴赏能力，还能提高学生的艺术创造能力。为了提高学生的艺术创造能力，教师要善于运用各种教学手段引导学生积极主动地进行思考和想象，通过拼、剪、裁、贴等各种不同的方式，运用线条、色彩、构图、透视等手段塑造绘画对象，从而增强学生的艺术创造力。
4 结语
总而言之，审美能力的培养更倾向于渗透在美术教学的过程中，其产生的效果才更加明显，同时也能引导学生树立正确的价值观念，促进身心健康。因此，在实际的美术教学过程中，教师要对学生进行深入的审美教育，进而促进学生审美能力的不断提高，为其以后各方面的长远发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1] 左玲. 审美教育在小学美术教学中的渗透初探[J]. 中华少年， 2017（29）：180-180.
[2] 卢志洪. 试探初中美术教学中的审美教育[J]. 好家长， 2017（54）：115-121.
作者简介：刘丽江；女；籍贯：海南省乐东县；学历：本科，就读于海南师范大学。