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《幼儿园教育指导纲要》背景下,幼儿园及幼儿教师要结合大班幼儿心性特点和学习理解能力,通过“家园共育”方式开展教育引导活动。不仅可以引发大班幼儿学习参与兴趣,增进师生、亲子关系交流密度,更有助于幼儿交往合作能力及综合素养进一步提升,体现良好“家园共育”教育引导成效。本文结合当前大班幼儿教学现状,具体阐述“家园共育”培养大班幼儿交往合作能力策略探究。