摘 要：在我国职业教育中，校企合作模式的开展发挥了较大的作用。我校教师在数控编程与操作课程改革的过程中，结合校企合作模式，利用有效的实践方法开展实践教学研究工作。这一研究的开展，为数控编程与操作课程改革的开展，提供了有效帮助。
　　关键词：校企合作;数控编程与操作;课程改革;实践教学
　　随着社会对职业教育工作的重视，做好职业教育特别是工业生产一线的职业教育工作，为工业生产提供高水平的职业技能人才，成为职业教育研究的重要内容。目前，数控编程与操作专业较为热门。在教育研究中，校企合作模式的应用，能够促进这一专业实践性的提高。我们结合校企合作模式中的有利因素，利用实践性的工作方法，开展专业课程改革实践研究。这一研究的开展，对于数控编程与操作专业教学质量的提升有着重要作用。
　　一、校企合作模式应用优势
　　在数控编程与操作专业课开展的过程中，我们针对专业课与校企合作模式的特点，开展了实践研究。发现这一工作模式具有以下特点：一是校企合作提高了实践性。数控加工技术是实践性很强的职业教育课程。校企结合模式使得课程开展中的实践性更为突出，提高了课程质量。二是为操作提供了实践场所。职业教育院校虽然也为学生提供操作实践课程，但是无论是机械数量还是其实用性能，都与生产企业的配置相差太远。所以校企合作模式的应用，可以为操作实践课程的开展提供实践场所，为提高教学质量提供支持。
　　二、专业课程改革实践工作研究
　　校企合作模式的应用，对于数控编程与操作课程改革工作的开展有着重要的促进作用。在实际课程改革中，改革的内容包括以下几个方面。
　　1.引进企业技术人员开展课程教育
　　在专业课程教学实践中，院校教师虽然对教学理论极为熟悉，但对数控设备的实践编程与操作比较陌生，这对编程与操作实践技术教学有一定影响。在校企合作模式中，我们引进企业中的专业技术人员参与实践教学，这些专业技术人员能够介绍在实际工作中积累的工作经验与操作方法，帮助学生提升实际操作能力。同时，引进企业专业技术人员，还对学生职业环境的适应有着重要作用。在技术人员教学的过程中，学生可以通过与企业技术人员的交流与沟通，初步了解职业环境与工作内容，以便学生工作后尽快适应工作环境。
　　2.教材的编写应参考企业技术人员的意见
　　教材的编写与修改是课程改革的重要内容。在编写的过程中，企业技术人员的参考意见有着重要作用。第一，针对实践生产提供意见，教材编写与修改的目的是为了突出教学工作中实用性的特点。企业技术人员参与编写，可以根据自身的工作经验提供建设性意见，提高教材的实用性。第二，使教材结合实践技术，重视实践。在实际数控生产发展中，技术的发展速度较快。在新的教材中展现这些新技术的应用与实践操作能够提高教材质量。
　　3.在课程考核评估的过程中引进企业技术人员
　　为了提高这一专业课程的实践性，我们在课程考核评估过程中，提高了实践成绩与职业发展预估的考核内容。在考核过程中，企业人员的参与可起到以下作用。一是提供专业性意见。技术人员可以根据自身的经验与实操能力为考核项目的设计过程以及考核成绩提供专业意见。二是为细节评估提供便利。企业技术人员具有丰富的实践工作经验，较之职业教育工作者具有更加敏锐的观察力，使得细节评估工作的质量得到提升。
　　4.利用企业实践生产案例开展教学工作
　　数控技术生产工作是一项实用性很强的实践生产技术，在生产过程中技术应用具有极大的实践性。在这一专业课程的教学中，教师可以通过企业提供的实际生产案例开展教学工作。主要内容包括以下两点。一是开展实际生产案例讲解。在新技术应用教学中，教学案例较为抽象，实践教育意义较低，而在实际生产中的案例较直观与实际。二是利用案例进行实操教学。在企业提供的数控加工案例中，我们可以选取具有代表性的案例开展数控编程与实践操作，加深学生对实践工作的了解。
　　5.在企业内开展课程实训基地教学
　　课程实训基地的建设工作是职业实践教育的重要内容。在实训基地建设工作中，校企合作方式的开展发挥着重要作用，主要体现在两个方面。一方面，企业内部的实训基地更具有实际职业环境特点，这就保证了实践教育中职业专业教育目标的实现，为职业教育质量的提升提供了保证。另一方面，企业内的实训操作课程是由专业技术人员与工人进行指导，其专业性更能得到保证。
　　在教学实践过程中，教师应以校企合作模式的主要优势为研究切入点，结合这一专业课程的实践性内容开展教学实践研究。这一研究的开展为数控编程与操作课程的开展提供了有效的理论支持。
　　参考文献：
　　陈胜迁，邓春丽.基于工作过程《数控编程与操作》课程的改革与实践[J].经营管理，2014（21）.